Hacia una nueva escuela. Pablo J. Díaz Tenza

por Dolores Álvarez

Hacia una nueva escuela de Pablo J. Díaz Tenza es un libro escrito por un maestro que está en el aula y al que le gustaría que la educación cambiase, que sociedad y escuela no pueden ir cada una por un lado.

Piensa que el futuro de la educación está en nuestras manos y que debemos trabajar por mejorarlo.

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El hijo inesperado de Gemma Vilanova

por Dolores Álvarez

El hijo inesperado de Gemma Vilanova es un libro testimonial donde la madre del niño con TEA (Trastorno del Espectro Autista), Josep, nos hace sentir todo lo que ha vivido con él a lo largo de los diez primeros años de vida y cómo se ha adaptado la familia a aceptar las diferencias y comprender el autismo.

(Arpa, 2021)

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La educación activa (Maestros innovadores, alumnos competentes). MIAC. VVAA

por Dolores Álvarez

La educación activa es un trabajo coral, coordinado por Roberto Busquiel y Fernando Boillos, en el que participan docentes que están trabajando en metodologías activas y nos van enriqueciendo con sus distintas experiencias e investigaciones.

Editorial Círculo Rojo, 2021.

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Laboratorio lector (Para entender la lectura). Daniel Cassany

por Dolores Álvarez

El libro “Laboratorio lector” de Daniel Cassany nos ayuda a entender la lectura. Es un libro divertido, para leerlo despacio y jugando con las palabras. Un libro didáctico y motivador.

(Anagrama, 2019)

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Hacia una escuela ecohumanista. (Educar para un futuro con esperanza) Josep Manel Marrasé

por Dolores Álvarez

Este libro “Hacia una escuela ecohumanista” de Josep Manel Marrasé, es una propuesta para que eduquemos con humanidad, con esperanza, dejando atrás la práctica docente que solo se preocupa de transmitir conocimientos y se olvida de las personas que los reciben.

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Amor maestro. Instrucciones de uso. Pablo Nacach

por Dolores Álvarez

Pablo Nacach en su libro “Amor maestro. Instrucciones de uso” nos deleita con un ensayo sobre el amor a los maestros de carne y hueso, sobre los maestros de tinta y papel, sobre los libros, sobre las bibliotecas, sobre la forma de leer, escribir y pensar, sobre los maestros que saben hacer bien su trabajo e irse a tiempo…

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Camelia y la filosofía. Andanzas, venturas y desventuras de una joven estudiante. Juan Antonio Rivera Rivera

por Dolores Álvarez

Camelia y la filosofía de Juan Antonio Rivera es un libro apasionante sobre el desarrollo del pensamiento de los estudiantes de primero de Bachillerato. La materia de Filosofía, gracias a la profesora y su metodología de enseñanza, se convierte en una de las horas más queridas del horario del instituto. Puedes ver la reseña completa en el Portal de INED21

¿Cómo ayuda la neuroeducación al aprendizaje? Anna Forés, pedagoga y escritora

por Dolores Álvarez

Un lujo escuchar a la profesora Anna Forés hablando de neuroeducación, cerebro, aprendizaje, resiliencia, autoestima, adolescencia, actitud lúdica para potenciar el aprendizaje…

Aprendemos juntos del 7 de junio de 2021

En este vídeo, la pedagoga y experta en neuroeducación Anna Forés plantea los últimos descubrimientos científicos y las novedades pedagógicas que favorecen el aprendizaje en el aula y fuera de ella.

¿Debemos preocuparnos más por cómo enseñar o cómo aprender? Según Anna Forés, doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Pedagoga por la Universidad de Barcelona, la clave del aprendizaje está en el enfoque. “¿Focalizamos la mirada en el papel del docente, del maestro, y nos centramos en cómo enseña? ¿O nos centramos en el que aprende, nuestros chicos y chicas? Saber cómo aprendemos nos permite aprender mejor y cooperar entre docentes”, plantea Forés.

En sus libros ‘Neuromitos en educación’ y ‘Pedagogías emergentes’, la directora adjunta de la Cátedra de Neuroeducación UB_EDU1st hace un repaso a los avances en neurociencia aplicados a la enseñanza y las propuestas pedagógicas más innovadoras.

Resiliencia, empatía y asertividad son otras de las capacidades en lo que han centrado su trabajo en los últimos años, en el Grupo de Investigación Consolidado GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) del ICE de la UB, y del Grupo Consolidado de Innovación INDAGA’T, grupo de innovación docente para favorecer la indagación.

Forés ha impulsado el concepto de “resiliencia generativa” o la capacidad de crear nuevas oportunidades y propone que se enseñe a los más jóvenes. “Ante la incertidumbre debemos mostrar a nuestros chicos y chicas que si no podemos predecir el futuro, lo tenemos que crear. Y sobre todo, que no tengan miedo, que tengan confianza en ese futuro”, concluye.

Un aula, un proyecto. Juan José Vergara

por Dolores Álvarez

Este libro Un aula, un proyecto  (El ABP y la nueva educación a partir de 2020) de Juan José Vergara, nos viene a demostrar que el Trabajar por Proyectos es una  alternativa para convertir la educación en un método de transformación social, en el camino hacia la construcción de un mundo más justo y habitable. Podéis ver la reseña completa en el portal de INED21

La alegría de educar. Josep Manel Marrasé

por Dolores Álvarez

En el libro “La alegría de educar” de Josep Manel Marrasé podemos ver patente el disfrute de un maestro cuando educa. El libro está lleno de pasión y coraje por hacer de la escuela y de su alumnado una manera de aprender disfrutando.

Encontraréis la reseña completa en el Portal de INED21.