Con Internet he hecho muchos amigos y me han inspirado en mi trabajo, animándome cada día a seguir aprendiendo. Recuerdo aquellos comienzos de Twitter, de los claustros virtuales como empezamos a llamarlos, en los que pasaba el tiempo volando porque éramos pocos pero con mucho que transmitir y algunas veces me producía hasta cierta ansiedad el hecho de que me fuera a perder algo importante para mi desarrollo profesional.

Empecé con mi blog personal de francés, seguí con la Web del instituto y puse en marcha, de forma virtual, mi blog de directora. También puse en marcha mi Cuaderno de Cocina que podéis encontrar en el margen derecho de esta misma página. Cuando ya me jubilé pensé que iba a parar un poco pero no es así, sigo conectada muchas horas porque leer, escribir, comentar… me da la satisfacción de estar con mis amigos y eso vale un potosí.

Me molesta cuando me dice la gente que yo es que me llevo todo el día con el ordenador y me da pena que haya gente que se haya quedado parada, no se puede, hoy tienes que andar con los tiempos que corren, quieras o no, esa es la vertiginosa marcha que nos pone la sociedad para poder transformar, para poder estar en problemas de otras personas, para reivindicar derechos sociales, para aprender, para comunicarte personal y profesionalmente…

Por eso digo que Internet vale un potosí porque me ha hecho sentir con nuevos amigos mi profesión de la educación y crecer cada día como persona.

En el Día Internacional de Internet es conveniente que recordemos datos (tomados de Pepa Mediavilla en su artículo ¡Cómo hemos cambiado!)

La palabras de un excelente escritor y visionario. Isaac Asimov previendo el impacto de Internet en la educación.

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Nos habla del aprendizaje individualizado, del aprendizaje a lo largo de toda la vida, de lo que va a suponer la educación cuando cada persona tenga un ordenador en casa, conectado con otras muchas personas de las que puede aprender y con las que puede compartir conocimientos y experiencias.

Isaac Asimov, a mediados del s. XX, supuso unas experiencias que ya estamos viviendo y aún hay gente que tienen cerrados los ojos ante tanta evidencia porque quizás como decía Bauman ” Todo lo desconocido tiende a sentirse como una amenaza…  y la completa masa de conocimiento en oferta es el principal obstáculo que impide aceptar esa misma oferta”

Vivimos en tiempos de acelerados cambios socioculturales provocados en parte por el impacto transformador de las tecnologías digitales. Son tiempos líquidos y la educación requiere nuevos modelos para construir una identidad digital como sujetos con capacidad de sobrevivir y surfear en estas aguas turbulentas.

En su libro ‘LOS RETOS DE LA EDUCACION EN LA MODERNIDAD LIQUIDA’ Zigmunt Bauman parte de lo que llama el “síndrome de la impaciencia”, un estado de ánimo que considera como abominable el gasto del tiempo. Así, el consumismo característico de estos tiempos no se define por la acumulación de las cosas, sino por el breve goce de éstas.

Desde esta visión se ve a la educación como un producto, más que como un proceso. Así la educación parece abandonar la noción del conocimiento útil para toda la vida, para sustituirla por la noción del conocimiento de “usar y tirar””

Podéis ver el vídeo de una entrevista al autor aquí.

Este pequeño libro de 46 páginas, encierra toda una teoría explicada con claridad. Desde su prólogo es interesante, en él  Violeta Núñez recurre a Borges para recordar qué es el prólogo de un libro:

“Que yo sepa, nadie ha formulado hasta ahora una teoría del prólogo. La omisión no debe afligirnos, ya que todos sabemos de qué se trata. El prólogo, en la triste mayoría de los casos, linda con la oratoria de sobremesa o con los panegíricos fúnebres y abunda en hipérboles irresponsables que la lectura incrédula acepta como convenciones del género… El prólogo, cuando son propicios los astros, no es una forma subalterna del brindis; es una especie lateral de la crítica”

Empieza Bauman el libro fijándose en la Modernidad Líquida y nos hace reflexionar sobre las oportunidades que actualmente nos han hecho desterrar lo que antes hacíamos de buen gusto y que hoy lo consideramos una pérdida de tiempo (poca gente hace hoy una sopa de verduras, una salsa de tomate, un caldo, una mayonesa… los tenemos en el supermercado y cada vez con mejores preparaciones) Cuando queremos algo tendemos a la satisfacción instantánea ¿para qué preparar un té si ya lo tengo embotellado? Carolin Meyer nos habla del síndrome de la impaciencia “Esperar se ha convertido en una circunstancia intolerable”

Pues evidentemente todo lo que pasa en la sociedad tiene su fiel reflejo en la educación, por eso ya no podemos estancarnos en lo que aprendimos en la carrera, hay que actualizarse a una velocidad de vértigo. “El apetito de conocimiento debería hacerse gradualmente más intenso a lo largo de toda la vida, a fin de que cada individuo continue creciendo y sea a la vez una persona mejor” y yo añadiría a esta cita “adaptada al tiempo en el que vive”

Fuentes consultadas

- Entrevista y texto de entrada

- Wikipedia

- Google

Hacer partícipe al alumnado de los problemas que están entrando en la escuela, también es Educar, es su futuro y deben conocerlo. ¡Enhorabuena al colegio de Valderrobres por este magnífico trabajo!

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Porque la educación es un bien público y con él no se juega, rechazamos públicamente la Ley LOMCE, por el beneficio de toda la sociedad, para que avancemos y no retrocedamos.

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Representa la soledad de una persona mayor, un viejo, que escucha ruídos, que habla con ellos… El cuerpo de YOE habla solo, es espectacular verlo moverse. ” … en una voz que viene de fuera de la cabeza del protagonista, o bien el protagonista es silenciosamente comentado por otro personaje, como en Not I (No yo). …andando siempre… andando toda su vida… día tras día… unos pocos pasos y después se para… mira al vacío… después continúa… unos pocos pasos más… se para y mira al vacío… y así… a la deriva… día tras día… o aquella vez en que lloró… la única vez que pudo recordar… desde que era una niña… debió de llorar cuando niña… tal vez no… no es esencial para vivir… sólo el grito del nacer para ponerla en marcha…” (Wikipedia)

Lo importante de este espectáculo es la sensibilidad escénica que transmite Manuel Cañadas con su cuerpo y unos pocos accesorios en el escenario. Ese viejo me recordó al abuelo Pepe, siempre metido en su habitación con ese olor penetrante a tabaco, los movimientos de sus manos haciendo caminos, la vestimenta, algunos pasos y hasta esas miradas al público…

Interacciona continuamente con el espectador hasta el punto que en su hora y pico de actuación no te deja indiferente en ningún momento, hace que estés viviendo la escena como si estuvieras en esa habitación llena de ventiladores, vasos de infusiones, dos camas (una de ellas vencida) con las que juguetea continuamente y una ventana. Por esa ventana entra aire fresco y alguna que otra aclamación de tiempos pasados.

Esta obra puede servir de reflexión sobre la soledad de los mayores, sobre la comprensión de personas que viven el presente siempre con el recuerdo del pasado, sobre personas a las que les ha faltado su pareja y sólo viven en el recuerdo, ese estar aquí pero pensando allí.

En el Rollo higiénico se comenta:” Manuel Cañadas presenta a un personaje desarmado, torturado por su conciencia, por la voz incesante de un amor frustrado, de un suicidio. Un trabajo que parte de una línea de investigación desde el lenguaje del movimiento como hilo conductor de la dramaturgia. Una coreografía intensa y expresiva que transformará las emociones de Yoe en acción. Lo que en Beckett eran emociones psicológicas, ahora se transforman en una partitura de danza.

En la Feria de Palma se comenta: ” La coreografía se complementa con voces en off que interactúan con Yoe y amalgaman presente y pasado. El empleo de espacios sonoros es un rasgo característico de Perros en Danza, quienes justifican el recurso “como vía esencial en la exploración del universo personal y colectivo del individuo, de los sonidos como narrativa”.  Por su parte, la escenografía se ha diseñado como un espacio de sensaciones. “Soledad, ausencia, vejez, pasado nos muestran el universo particular de Yoe y de sus descoloridos recuerdos que empolvan la memoria”…

En Sevi.ya se comenta: ” Oye, Yoe es la historia de un hombre como tantos otros, un hombre que ha vivido lo mejor y lo peor y que ahora, en su vejez, se engaña a sí mismo para poder sobrevivir. Yoe vive recluido en su mundo, en el que pasado y presente conviven en una misma habitación”

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Fotos de Albert Dahlin

La música que hace bailar a Yoe como poseído.
http://www.youtube.com/watch?v=vz6I31OZFVE

La foto de entrada al artículo es de Albert Dahlin.

Quería aprovechar este espacio para reivindicar más apoyo a la cultura, más apoyo a personas que hacen un trabajo serio, en beneficio de la transformación de la sociedad. No es razonable que la sociedad en la que vivimos no se nutra de la buena acción de esta gente que hace CULTURA, de la de verdad.

¡¡¡Yoe, espero que se te reconozca este magnífico trabajo y te deseo mucha suerte!!!

Carta de un hijo a todos los padres del mundo

- No me des todo lo que te pida. A veces solo pido para ver hasta cuánto puedo recibir.

- No me grites. Te respeto menos cuando lo haces, y me enseñas a gritar a mí también, y yo no quiero hacerlo.

- No des siempre órdenes. Si en vez de órdenes a veces me pidieras las cosas, yo lo haría más rápido y con más gusto.

- Cumple las promesas, buenas o malas. Si me prometes un premio, dámelo; pero también si es un castigo.

- No me compares con nadie, especialmente con mi herman@. Si tú me haces lucir mejor que los demás, alguien va a sufrir; y si me haces lucir peor que los demás, seré yo quien sufra.

- No cambies de opinión tan a menudo sobre lo que debo hacer; decídete y mantén esa decisión.

- Déjame valerme por mí mismo. Si tú haces todo por mí, yo nunca podré aprender.

- No digas mentiras delante de mí, ni me pidas que las diga por ti, aunque sea para sacarte de un apuro. Me haces sentir mal y perder la fe en lo que me dices.

- Cuando hago algo malo, no me exijas que te diga “porqué lo hice”. A veces ni yo mismo lo sé.

- Cuando estés equivocado en algo admítelo y crecerá la opinión que yo tengo de ti. Además me enseñarás a admitir mis equivocaciones también.

- Trátame con la misma amabilidad y cordialidad con que tratas a tus amigos; ya que por ser familia no quiere decir que no podamos “ser amigos” también.

- No me digas que haga una cosa y tú no la haces. Yo aprenderé y haré siempre lo que tú hagas, aunque no lo digas; peor nunca haré lo que tú digas y no hagas.

- Enséñame a amar. No importa si en el colegio me quieren enseñar porque de nada vale si yo veo que tu no amas.

- Cuando te cuente un problema mío no me digas “no tengo tiempo para tonterías” o “eso no tiene importancia”. Trata de comprenderme y ayudarme.

- Quiéreme y dímelo. A mí me gusta oírtelo decir, aunque tú no lo creas necesario, dímelo. ABRÁZAME; Necesito sentir que estás ahí a todas horas.

(Del periódico “Padres”) Fuente: Cuentos y demás para peques

Dolors Reig, psicóloga social especializada en innovación social, entornos colaborativos, web 3.0, redes sociales, entornos personales de aprendizaje e innovación en educación con las TIC, analiza en esta entrevista el poder de la Red.

Nos habla de su optimismo racional, de la necesidad del aprendizaje a lo largo de la vida, de lo bueno que nos aporta Internet con la posibilidad de abrir nuevas respuestas a los conocimientos, del desarrollo de la creatividad, de la capacidad de innovar… Mejor la escuchas directamente:

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Mediante el cultivo de un fuerte liderazgo escolar, comprometiéndose con el desarrollo profesional continuo, y explorarando modelos innovadores como sus futuras escuelas tecnología infundido, Singapur se ha convertido en uno de los países con mayor puntuación en las pruebas PISA. Encuentra más vídeos de YouTube canal de Edutopia: http://www.youtube.com/edutopia