EBE11

por Dolores Álvarez

Ayer por la tarde empezó el EBE11, una magnífica oportunidad para reencontrarse con los amigos y charlar de educación. Para mí lo más importante de la tarde fue la charla de Gonzalo Álvarez sobre las presentaciones sin powerpoint, este señor supo comunicar y hacernos pensar en el público que tenemos cuando damos una charla.

Resumen ampliado de la charla en EBE11

A mi entender lo más importante que comunicó este señor fue la importancia de conocer al público que te va a escuchar y empatizar con él.

Trasladando este mensaje a nuestras aulas podemos comprobar cómo muchas veces no conocemos los intereses de nuestro alumnado, no le damos importancia a lo que verdaderamente necesitan, no trabajamos la motivación, no nos pensamos en qué decir para que les resulte atractivo, para empatizar con ellos… así nos encontramos a alumnos desmotivados que no hacen nada de lo que les planteamos… pero es que no hemos sabido llegar a ellos y eso es lo más importante.

Los primeros días de clase hay que presentarse, hay que conocerlos, saber de sus intereses y de los ambientes en los que se mueven, con esto nos habremos ganado al personal y sabremos cómo explicar para que se motiven, tarea muy interesante en el tema de los estudios.

Puedes leer su charla aquí: Presentaciones de infarto sin powerpoint. Os la recomiendo, es muy interesante.

El resto del EBE11 lo podéis ver aquí,con la crónica de mi amigo Juanma Díaz

Aprendizaje invisible

por Dolores Álvarez

La charla de Cristóbal Cobo en Barcelona nos plantea el mundo de la educación desde otra perspectiva, más enraizada en lo que es la sociedad actual. Nos plantea interrogantes para la reflexión que están muy cercanos a lo que vivimos cada día en los centros educativos:
– Si el mundo funciona con Internet…¿por qué la escuela no?
– La educación que estamos dando… ¿es la mejor que podemos tener?
– «Lo esencial es invisible a la educación formal»

«Las escuelas matan la creatividad»

por Dolores Álvarez

Sir Ken Robinson nos da una magnífica charla de qué supone la cretividad en la escuela y cómo a veces el profesorado no lo percibe, lo hacemos como transtornos de conducta y ahí puede haber algo más encubierto que la propia estructura del sistema no nos deja ver. Es muy interesante.

Muy interesantes las aportaciones que Fernando Trujillo nos hace para favorecer la creatividad en la escuela. Las puedes ver pinchando aquí.