«Cháchara» Ethan Kross
por Dolores Álvarez
Dice la RAE que “cháchara” es una conversación frívola y coloquialmente es la abundancia de palabras inútiles. Este libro, “Cháchara” de Ethan Kross, no responde a esa definición.
Es un instrumento, es una ayuda para analizar y controlar –positivamente– las voces que nos hablan desde dentro a nosotros mismos.
En él se nos dan herramientas científicas que nos van a ayudar en situaciones de miedo, estrés y adversidades que nos encontramos a lo largo de nuestras vidas. De ninguna manera son palabras inútiles ni conversaciones frívolas.
Todas las personas tenemos una voz en nuestra cabeza y a ella acudimos para pensar, oír consejos, buscar ideas, buscar refugio… Pero a veces estas mismas voces nos llevan por caminos que no encuentran positividad y se meten en un bucle sin salida.
En Cháchara, Ethan Kross analiza las conversaciones silenciosas que mantenemos con nosotros mismos. A partir de las recientes investigaciones sobre el cerebro y el comportamiento, el autor nos descubre cómo estas conversaciones conforman nuestras vidas, nuestros trabajos y nuestras relaciones.
Puedes ver la reseña completa en el Portal de INED21.
«Entornos que capacitan». Xus Martín y María López-Dóriga
por Dolores Álvarez
“Entornos que capacitan” de Xus Martín y María López-Dóriga es la narración de las intervenciones con adolescentes en riesgo de exclusión, considerando desde el primer momento que estos adolescentes no han aprendido por sus problemas familiares y sociales, pero que pueden aprender en un entorno que se les haga favorable.
Educar a adolescentes y jóvenes que provienen de un fracaso escolar y social puede resultar difícil si no se entiende la problemática en la que se han visto envueltos, si no se ponen expectativas en su verdadera transformación.
Estos jóvenes pueden desarrollar sus capacidades en ambientes favorables y con equipos educativos. No están negados para aprender y vivir en una comunidad donde se valore el impacto que los entornos tienen en el desarrollo integral de las personas. (Narcea, 2022)
Puedes ver la reseña completa en el Portal de INED21.
«Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender». Ángel I. Pérez Gómez y Encarnación Soto Gómez (coords.)
por Dolores Álvarez
En este libro “Lesson Study. Aprender a enseñar para enseñar a aprender” , coordinado por Ángel I. Pérez Gómez y Encarnación Soto Gómez, nos encontramos con el análisis y resultados de unas investigaciones llevadas a cabo en la Universidad de Málaga y otros sitios del mundo y España, con el alumnado de Pedagogía y Magisterio.
El objetivo es que el alumnado sea acompañado en su tarea educativa desde los comienzos y aprenda desde su observación y reflexión en la propia práctica y de forma que el trabajo colaborativo sea una experiencia enriquecedora y no la suma de las partes. “Los docentes son, han sido y serán eternos aprendices de la enseñanza”.
Podéis ver la reseña completa en el Portal de INED21.
«Los ingratos». Pedro Simón
por Dolores Álvarez
“Los ingratos” de Pedro Simón es una novela emocionante, desarrollada en los años setenta, que cuenta la relación de un niño de ocho años con su cuidadora y las peripecias de una familia que debe sufrir cada dos años los destinos rurales de su madre maestra hasta que consigue plaza en la capital.
Las vivencias en el pueblo del niño y el amor desinteresado de su cuidadora, viuda y sorda, nos hacen pasar momentos inolvidables que en muchos casos invitan a dar las gracias a todas esas personas que han hecho posible que experimentemos esas vivencias apasionantes en el ambiente rural.
Simón hace un homenaje a las mujeres, a aquellas mujeres de los pueblos que desinteresadamente han ayudado a sus vecinas, a sus familias, a niños y niñas a los que les faltaba la compañía de sus madres por estar en otros menesteres.
En este libro creo que también se hace un homenaje a las maestras, esas madres que cada dos años levantaban la casa para cumplir con su obligación de incorporarse a sus destinos. Curiosamente el padre permanecía en su trabajo, sin inmutarse y eran ellas, las maestras, las que cargaban con los niños y abrían un nuevo hogar donde el destino la hubiese acompañado.
Podéis ver la reseña completa en el Portal de INED21.
«Enseñar pensamiento crítico» bell hooks
por Dolores Álvarez
“Enseñar pensamiento crítico” de bell hooks es un libro que nos enseña el camino hacia la libertad dentro del ámbito educativo y también fuera de las aulas.
Nos transmite reflexiones y enseñanzas para que podamos llegar a ser autónomos y defendamos los derechos de igualdad, diversidad y democracia dentro del mundo que nos rodea.
hooks considera que la búsqueda del pensamiento libre es algo que no cesa a lo largo de la vida, hay que ir alimentándolo, como la democracia, para que no decaiga, para que no se corrompa. Considera que es en el aprendizaje donde primero debemos defender la diversidad, la igualdad y, en definitiva, la democracia.
Si la enseñanza es el espacio donde desarrollar el pensamiento crítico, y el aprendizaje es una actividad que dura toda una vida, este libro aborda algunos de los problemas más urgentes que debemos enfrentar hoy en día dentro y fuera del aula.
Puedes ver la reseña completa en el Portal de INED21.
«El niño filósofo y la ética» (Propuestas pedagógicas para transmitir valores a los niños). Jordi Nomen
por Dolores Álvarez
“El niño filósofo y la ética” de Jordi Nomen forma parte de una trilogía del autor en beneficio de enseñar y practicar la Filosofía con los niños y las niñas. Una valiosa propuesta pedagógica para hacerlos pensar desde muy pequeños. La trilogía la forman:
- “El niño filósofo”. (Que ya fue reseñado en INED21: El niño filósofo.)
- “El niño filósofo y la ética”.
- “El niño filósofo y el arte”.
Con frecuencia, hablamos de una crisis de valores en la sociedad actual: una falta de sentir y considerar la bondad como algo que debe ser intrínseco en las personas. Para los niños y las niñas, en las familias y en los centros educativos, debemos:
- Ser referentes de esos valores que ayudan en el proceso de crecimiento de las personas.
- Servir como modelos para que practiquen dichos valores.
Es la mejor forma de que los asuman, los aprendan y los practiquen. (Arpa, 2021)
Podéis ver la reseña completa en el Portal de INED21
«Educar en la complejidad», Juan Fernández
por Dolores Álvarez
«Educar en la complejidad», de Juan Fernández es un libro serio para pensar la educación, para tomar decisiones desde el conocimiento. En él se nos propone cómo conciliar las estrategias educativas para mejorar el aprendizaje.
La educación es algo serio, no podemos dejarnos llevar por soluciones simples que resuelvan nuestros retos educativos; hay detrás todo un campo de investigación que avala nuestras enseñanzas y que debemos aprender si queremos mejorar el aprendizaje de nuestro alumnado.
El libro analiza las simplificaciones más frecuentes que se hacen de la educación y se ven los posibles matices que podemos ir cambiando. Se revelan las contradicciones, apoyándose en las investigaciones para de esta forma acercarnos más a la realidad; aunque debamos admitir que las respuestas son más complejas e inciertas de lo que nos gustaría.
(Puedes ver la reseña completa en el Portal de INED21)
«La participación educativa en centros de Secundaria» Conceptos, procedimientos y materiales. Rosa Marí Ytarte, y Rut Barranco (coords.)
por Dolores Álvarez
«La participación educativa en centros de secundaria», del que Rosa Marí Ytarte y Rut Barranco Barroso son sus coordinadoras, es un libro necesario para fomentar la participación en los centros educativos; porque, de ello, va a depender el desarrollo personal y social del alumnado en una sociedad en la que:
- Se respete la justicia social.
- Y se tenga en cuenta las opiniones de todas las personas.
El objetivo de este libro es enseñar los procesos de la participación en centros de secundaria porque es un derecho del alumnado y debe ser aprendido y enseñado por los docentes para llegar a formar una ciudadanía participativa.
Vinculado a la idea de ciudadanía, el libro propone reflexiones, estrategias, buenas prácticas y guías educativas para desarrollar un programa de participación en los centros de secundaria. (Graó, 2021)
Puedes ver la reseña completa en el Portal de INED21
El prodigio de las migas de pan. Marga Durá
por Dolores Álvarez
«El prodigio de las migas de pan» de Marga Durá es un libro apasionante que, a pesar de su gran volumen, te sigue entusiasmando hasta la última página. Un homenaje a las maestras, encabezado por la gran pedagoga María Montessori, luchando por la visibilidad de las mujeres en un mundo hostil hacia el trabajo, la creatividad y la independencia de las mismas.
«Esta novela es un fascinante viaje hacia la libertad en los albores del feminismo del siglo xx, una reflexión sobre los claroscuros de la maternidad y el retrato de dos mujeres que, a lo largo de tres décadas, se atreverán a reivindicar su inteligencia y sus sueños».
Destino, 2021
Podéis ver la reseña completa en el Portal de INED21
«Los cinco elementos». Una cartilla de alfabetización ecológica. Yayo Herrero
por Dolores Álvarez
“Los cinco elementos” (Una cartilla de alfabetización ecológica) de Yayo Herrero nos lleva a una reflexión sobre los cinco elementos que mantienen la vida en el ecosistema: agua, aire, tierra, fuego y vida.
Este libro nos hace vibrar con el relato de los desastres que estamos haciendo con la naturaleza en favor de una economía de mercado que solo ve futuro en lo que renta económicamente.
Nos encontramos ante una gran crisis ecosocial. Los ecosistemas están desbordados poniendo en serio riesgo el planeta que habitamos.
Yayo Herrero nos propone analizar esta crisis ecosocial a partir de los cinco elementos: Agua, aire, tierra, fuego y vida.
Nos propone recuperar la memoria de lo que somos y de dónde venimos para desarrollar una conciencia que debería darnos fuerza para hacernos cargo del mundo como proyecto viable.
Podéis ver la reseña completa en el Portal de INED21
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