¿Qué es aprender, y enseñar? ¿En qué queremos o deberíamos querer convertirnos cuando enseñamos y aprendemos? Y ¿cómo habría que hacerlo?, ¿de qué manera una buena enseñanza llega para quedarse en la mente y el cuerpo de uno? ¿No necesitamos saber, para todo eso, qué somos y qué nos conviene, por tanto, “hacer y padecer”, según decía Sócrates? ¿Empieza la educación por el conócete a ti mismo?, ¿o quizás acaba ahí?, ¿o ambas cosas? Pero ¿hay, en realidad, algo así, algo que por “esencia” somos ya pero a la vez no somos todavía, y que queremos, aunque a la vez no creamos querer, llegar a ser del todo? ¿No es, más bien, que la educación nos inventa, y no que nos descubre? Y, si es que somos ya algo antes de llegar a serlo, ¿qué es eso?: ¿un nudo de deseos dotados de una diestra pero peligrosa sierva, la razón; una soberana voluntad que elige entre los motivos que sus consejeros le presentan; o una inteligencia que busca el conocimiento de lo mejor, y solo hace daño y se hace daño por ignorancia?
A lo largo del diálogo, dos amigos filósofos, antiguo maestro y antiguo alumno, encuentran y discuten varias de las respuestas que al pensamiento se le ocurren ante esas preguntas. De todas quieren quedarse con lo mejor, y no con todo. Sigue leyendo
Birke Baehr, de 11 años de edad, presenta su versión de una fuente importante de nuestra alimentación: las lejanas y no menos pintorescas granjas industriales. Argumenta que mantener las granjas fuera de la vista promueve un panorama color de rosa e irreal de la agricultura intensiva, al tiempo que esboza una defensa de la producción orgánica de alimentos de escala local. Sigue leyendo
Recopilación hecha por Luis Pérez de escenas inspiradoras y emotivas sacadas de películas en las que el protagonista es un profesor y la educación es el hilo conductor.
En los comentarios de este vídeo se le mencionan otras películas que no nos podemos perder si queremos relacionarlas con el tema de la educación: Los Chicos del Coro, Hoy empieza todo…
En el Portal Argentino de Educación nos recomendaban las 100 mejores películas sobre el tema educativo y también es conveniente irlas viendo.
«En esta obra, La enseñanza que no se ve, Educación informal en el siglo XXI, de Toni Cuadrado, se estudia la influencia de los medios de comunicación en la sociedad actual así como la aparición de los nuevos agentes que entran en acción a través de las nuevas tecnologías de la sociedad digital del siglo XXI. Expone además la acción cotidiana pero oculta de la educación informal, aportando y actualizando algunas claves, ideas y reflexiones y ofreciendo ejemplos, herramientas y soluciones para el trabajo grupal tanto en la educación formal como en la no formal»
Podemos considerarlo un libro básico para el entendimiento de las influencias ocultas que recibe el alumnado dentro de la sociedad en la que se mueve, dando por supuesto que los campos de la educación y la comunicación están estrechamente relacionados.
Roberto Aparici, prologando el libro, nos dice «Los mensajes explícitos que se imparten en la educación formal son visibles, descodificables e interpretables en función de los cánones establecidos en la propia escuela. Pero, ¿qué pasa con el mundo de la educación que no se ve? La ciudadanía se encuentra en una situación incierta cuando ninguna institución se encarga de los mensajes que no son visibles, de los contenidos que no se saben leer, del mundo artificioso que construyen los medios de comunicación» Sigue leyendo
«El mar será muy grande y muy ancho. Y hondo. La gente irá allí a bañarse. Yo no he visto el mar. El maestro nos dice que iremos a bañarnos» FLORENTINA SÁEZ
Este texto libre anterior pertenece a una alumna de Antoni Benaiges, de sus publicaciones especiales.
“Propuestas para una escuela en el siglo XXI” de Fernando Trujillo
Ayer terminé de leer el libro que me ha ocupado mis tres últimas tardes de playa. Se lee bien, las personas que tenemos la suerte de conocer al autor podemos comprobar que parece como si estuviéramos hablando con Fernando, charlando en cualquiera de los “saraos” educativos en los que nos encontramos, cita a amigos conocidos y situaciones en las que nos relacionamos. Recomiendo su lectura, especialmente a la gente que aún está en los comienzos de su profesión educativa y no se ubica en los contextos en los que debe moverse y para los que ya tienen más experiencia les puede servir de reflexión de lo que hacen, abriendo nuevas puertas de experimentación. Sigue leyendo
Mújica. Presidente de Uruguay, y su esposa viven con gran austeridad, desde hace décadas, en una chacra en la zona de Rincón del Cerro, donde se dedicaron al cultivo de flores como actividad económica. Al asumir como presidente de la República, en vez de trasladarse a la residencia presidencial de Suárez y Reyes, el matrimonio decidió permanecer en su residencia, lo cual implicó agregarle mejoras en materia de seguridad y comunicaciones. (Wikipedia)
En la información del vídeo encontramos:
Publicado el 07/07/2012
Finalmente un político refleja en su discurso el pensamiento de millones, la certeza de sabernos viviendo en un sistema ineficaz, mezquino y retrógrado que no nos conduce a ningún destino positivo.
Hice esta edición de video para que sus palabras no se pierdan en el ruido y se pueda captar la totalidad de lo planteado.
Disfrutenlo!
Mero.
En el programa de Los Reporteros en Canal Sur, escuché una entrevista a Caballero Bonald, que quiero compartir con las personas que me lean porque no tiene desperdicio, ideas de una persona a los 86 años, totalmente lúcido y sabiendo por dónde debe ir el mundo. La podéis ver y escuchar a partir del minuto 27:10, os dejo con ella.
http://alacarta.canalsur.es/television/programa/los-reporteros/35
Esta noche se celebra en muchos lugares del mundo las Hogueras de san Juan y popularmente se dice que es para quemar lo viejo y así se le pueda dejar sitio a lo nuevo.
Al escucharlo esta mañana en la radio, se me fueron ocurriendo una serie de mensajes, escritos en Twitter con la etiqueta #hoguerasdesanjuan
Los recopilo a continuación:
– Pues yo esta noche desearía quemar… las ideas del señor Wert en contra de la educación pública.
– Pues yo esta noche desearía quemar… las políticas de aquellas personas que favorecen los capitales y no los asuntos sociales.
– Pues yo esta noche desearía quemar… todas las ideas que privatizan la sanidad y no favorecen la pública. Sigue leyendo
«El propósito de «Porque odio la escuela pero amo la educación» no era para generar un debate internacional, fue para exclamar que no dejaré que el resultado de un examen decida mi destino.»
Con las ideas muy claras, este joven nos expone lo que es Educación Expandida porque puede surgir en cualquier momento y en cualquier lugar, no sólo la escuela como institución es la que educa.