La ilusión por el trabajo no está de moda
por Dolores Álvarez
Esta mañana leía un comentario de Samuel Benítez, antiguo alumno y ahora maestro recién llegado, que me hizo pensar…
«Mañana comienza un nuevo mes y una nueva etapa en mi vida, un nuevo curso, que ya van 4, aunque parezca mentira parece que fue ayer cuando llegué a mi primer cole. Un nuevo colegio y unos nuevos alumnos – as cada uno con una gran ilusión de volver a ver a sus compañeros y de conocer a sus nuevos profes pero que como es normal con pocas ganas de volver a la rutina semanal, al duro invierno y a lo que se acrecienta en cada dia. No hay mayor gratificación ver como estos progresan y van desarrollando valores que pondrán en práctica cada uno de sus dias. Todavia llevo ese niño dentro y me marcho a la cama con esos nervios de qué deparará el dia de mañana….
Feliz nuevo curso a todos mis compañeros y amigos de profesión…» Sigue leyendo
Los claustros no son para el verano
por Dolores Álvarez
«Ufff… tenemos claustro a las doce, menos mal que tengo exámenes por corregir y así me libro de llevármelos a casa»
Esa sería una frase usual en estos primeros días de curso, entre exámenes de pendientes, evaluaciones y claustros. Cuando los claustros son puramente informativos y con mucha parte técnica de la administración, la gente se aburre y no llegan a producir el verdadero sentido de esas reuniones del profesorado que faciliten el cambio y la mejora en la comunidad educativa.
Para que un claustro sea efectivo debe cumplir una serie de condiciones:
1. Lugar adecuado, gente en círculo, si es con una mesa por delante, mejor, así se facilita la toma de notas por parte del profesorado y que se vean las caras.
2. Temperatura agradable, si en la sala del profesorado no hay aire acondicionado nos podemos trasladar a otro lugar del centro (biblioteca, gimnasio, clase…) Sigue leyendo
Ahora que tengo tiempo… la educación me sigue preocupando
por Dolores Álvarez
Se acabaron las vacaciones, empieza un nuevo curso y, como a lo largo de toda mi vida profesional, algo me empuja para empezar a escribir sobre el tema que me apasiona, la educación. Ahora puedo empezar escribiendo, no con los apagafuegos de cuando trabajaba, esos que durante el verano han hecho que haya que resolver un sinfín de asuntos colaterales con la educación pero no con el meollo que nos debe preocupar, pero que van haciendo que todo marche.
A primeros de septiembre siempre hacía un listado de asuntos por resolver y a lo largo del año los iba tachando, siempre quedaban algunos porque en numerosas ocasiones «Lo urgente desplaza a lo importante». Lo que no se puede olvidar en el día de hoy es dar la bienvenida al profesorado, al alumnado que asista a pedir información o a examinarse, a las familias, al PAS (personas claves, la primera cara que ve un recién llegado). Hay que invertir tiempo para la mejora del clima escolar. Sigue leyendo
Otra Europa #16FestivalZemos98
por Dolores Álvarez
Anoche tuvimos la suerte de asistir al gran espectáculo de inauguración que zemos98 nos regaló en el teatro Alameda con motivo del comienzo del festival de este año.
No fue un espectáculo (cinema performance) para la diversión, fue un espectáculo para remover conciencias. Otra Europa es posible y en esto llevan trabajando un tiempo. Nos muestran la dura realidad de las personas que quieren venir de África a Europa para ganar dinero y enviárselo a sus familias.
Imágenes, sonidos, mensajes… que no te dejan indiferente.
Además de las imágenes de las personas que se meten debajo de los camiones para entrar en Europa, me impactó las del teléfono, cómo se tienen que ir a una colina a coger la cobertura necesaria para poder hablar con sus familiares.
África existe y debemos luchar porque las personas que en ella viven puedan disfrutar de Derechos Humanos.
Gabriela Sánchez, en el diario.es, en el desalambre, nos hace una gran descripción del espectáculo y ahí podemos ver el vídeo completo.
Parece mentira que… #EABE14
por Dolores Álvarez
Durante el fin de semana pasado estuve en la bonita ciudad de Úbeda, en el #EABE14, sexto encuentro de familias, profesores y profesoras preocupados por la educación y la mejora de la escuela. Todas las personas asistentes van de forma voluntaria y sin ningún tipo de ayuda económica. Unos días del descanso personal que se dedican al aprovechamiento profesional. No, no estamos locos… es que nos preocupa la EDUCACIÓN y tratamos de innovar y mejorarla cada persona desde su ámbito.
Dos personas han hecho un esfuerzo increible en organizar el evento, @jjmelgarejo y @jlantinolo, sin ningún tipo de ayuda por parte de la administración, bueno para no mentir, han dispuesto de materiales de apoyo del cep (cañón, pantalla…)
Parece mentira que la Consejería no haya reconocido el esfuerzo y se haya negado a dar un simple certificado de la actividad realizada durante el fin de semana.
La verdadera formación es la que se da entre iguales, no la que viene dirigida desde arriba.
En el encuentro: Sigue leyendo
Recopilatorio #8Marzo
por Dolores Álvarez
«Los países en los que hay más igualdad de género experimentan un mayor crecimiento económico. Las empresas que cuentan con más líderes mujeres logran mejores rendimientos. Los acuerdos de paz que incluyen a las mujeres son más duraderos. Los parlamentos en los que hay más mujeres aprueban más leyes sobre cuestiones sociales clave como la salud, la educación, la lucha contra la discriminación y la manutención de los niños. Las pruebas no dejan lugar a dudas: la igualdad de la mujer supone progresos para todos.»
Secretario General, Ban Ki-moon
Hoy, 8 de marzo, en el que se celebra el Día Internacional de la Mujer Trabajadora, quiero hacer un recopilatorio de todo lo que va saliendo en torno a la celebración de este día.
– Historia del 8 de marzo de radialistaspuntonet Sigue leyendo
Cuerdas vs la importancia de las comas
por Dolores Álvarez
Cómo se puede seguir la clase como si nada hubiese pasado, hablando de la importancia de las comas. En la clase ha entrado una nueva persona a la que hay que prestarle unos cuidados y unas atenciones y de eso tienen que ser conscientes los niños y las niñas, no sólo María.
Cuando una persona nueva llega a un grupo hay que presentarla con todo lujo de detalles, y los demás nos tenemos también que presentar para que haya una verdadera relación, no se puede decir este es «Pepe» y seguir la clase sin más, esto es una tremenda barbaridad. Los grupos tienen que crear nexos para que las relaciones se vayan dando y estas, en un primer momento, se basan en el conocimiento de las personas.
Ginés Ciudad Real escribe:
«La película, repleta de matices, narra una tierna historia de amistad entre dos niños muy especiales pero también es una obra que habla de valores e ilusiones y que es capaz de cautivar al espectador desde que aparece en pantalla el primer fotograma y se escucha la primera nota musical hasta los agradecimientos finales.
La calificación del nuevo cortometraje de Pedro Solís es “para todos los públicos, con el añadido de especial interés para la infancia”, ya que el Ministerio de Cultura ha recomendado el corto por su vocación educativa»
En su Web podéis encontrar materiales para explotar el documento en clase http://www.orientacionandujar.es/2014/02/19/cortometraje-cuerdas-una-historia-sobre-discapacidad-material-para-clase/
Este corto ha ganado el Goya a la mejor animación.
http://youtu.be/FTicgFawc10Asperger… ¿Quién ha tocado aquí?
por Dolores Álvarez
Me pongo nerviosa cuando alteran mi orden particular, necesito poner cada cosa en su sitio, no me gusta tener la ropa mal colocada, sin embargo, los libros los ordeno en orden inverso al establecido…Todas las personas tenemos algo de Asperger, tenemos nuestras manías, nuestro orden particular, nuestros gustos, nuestros sentimientos… Es necesario que comprendamos que estas personas con Asperger están inmersas dentro de la sociedad y como tal hemos de tratarlas.
Un poco de información http://www.rtve.es/alacarta/videos/para-todos-la-2/para-todos-2-sindrome-asperger/2354688/
El profesor o la profesora como acompañante (coacher)
por Dolores Álvarez
En el proceso de enseñanza-aprendizaje se pueden seguir varios caminos, aunque no todos llegan a Roma, es decir, no todos obtienen los mismos resultados.
Si el profesor o profesora se dedica a ser el eje central de la clase, el que tiene todo el poder, la persona que manda y los demás (el alumno o alumna) obedecen, si es la persona que marca los tiempos y los espacios,… esto va a dar unos resultados; el alumno o alumna va a aprender algo que va a soltar en un examen y que después va a olvidar, podemos hacer la prueba con cualquier persona que haya sacado una excelente nota en un examen y comprobaremos que al preguntarle qué recuerda de eso te diga que lo ha olvidado. Desgraciadamente en este saco se encuentran aún parte del profesorado.
Por otra parte está el profesor o profesora que ayuda al alumnado a descubrir su propio conocimiento, le acompaña a investigar, a descubrir, a practicar teorías, le acompaña en un grupo donde todo el conocimiento no está en una sola persona, le acompaña a compartir sus propias experiencias de la calle, de sus familia, de su entorno… Ese alumno o alumna se siente partícipe de su proceso educativo y lo que aprende no lo va a olvidar porque lo ha obtenido experiencialmente y nadie lo ha descubierto por él. Sigue leyendo
«Edupunk» o cómo trabajar de forma alternativa en educación
por Dolores Álvarez
Leyendo el libro rEduvolution de María Acaso no me resisto a publicar por aquí y así cumplir con el manifiesto, qué es este «movimiento» pedagógico.
El Edupunk lo podemos entender como las prácticas educativas disruptivas que han nacido como alternativa al tradicional movimiento pedagógico, estancado en aprender para después vomitar aquello que me ha contado el profesorado.
Empecé a escuchar el término en zemos98, en aquel año que lo dedicaron a educación y se hablaba de Educación Expandida, una vez más aprendí de este colectivo, incluso de educación, en aquello que era mi terreno profesional. Sigue leyendo
Descarga en PDF:
-
Blog bajo licencia
Creative Commons Atribucion-CompartirIgual 3.0
