La Colina de Peralías
16.04.2018

Webs y blogs educativos, recomendados en #eduhora185

por Dolores Álvarez

Me toca de nuevo, con mucho gusto, hacer la relación de todas las recomendaciones que se expusieron el martes, día 10 de abril de 2018, en el claustro virtual de #eduhora185. Gracias a todos y todas las participantes y gracias a Isabel Ortega (@IsabelOn) por la iniciativa y el esfuerzo que hace por mantener esta hora tan deseada por las personas que creemos en que otra forma de educar es posible y trabajamos para ello.

Elvira Fernández “A mí me gustaría dar las gracias a las personas que escriben blogs educativos. Gracias por ceder gratuitamente vuestros recursos, gracias por aportar altruistamente a que todos aprendamos un poco más, gracias por resolver dudas, gracias por vuestro trabajo!!” Mi última reflexión para , en un mundo lleno de egocentrismo, banalidades y manipulación de medios, gente anónima compartiendo conocimiento, divulgando en sus blogs, son una luz de esperanza.

Emilio Pedrini : “Es un gran acto de generosidad elaborar un blog o crear una página web educativa. Dicen que compartir es vivir. Gracias compañeras y compañeros. Juntos llegaremos más lejos”

Centro Miranda: Pensamos que la posiblidad que nos ofrecen las redes sociales de compartir experiencias y llevárnosla cada uno a nuestro día a día nos enriquece a todos, así que gracias, menuda lista de sitios para visitar.

Charo Velázquez: “En mi opinión veo muchas webs y blogs educativos llenos de artículos de opinión y que siguen la máxima de “A mí me funciona”, SIN un rigor científico que justifique el uso de tal o cual metodología en una determinada población y que haya demostrado ser eficaz”. “Hoy los alumnos también se benefician de esas webs y blogs llenos de contenido que les permiten aprender, ampliar, repasar y consolidar sus conocimientos. ¡Ojalá los hubieramos tenido nosotros…!” Hoy cualquier charlatán crea una metodología innovadora en y la vende como eficaz, sin ningún estudio científico que lo avale. Sigue leyendo

10.04.2018

Manifiesto “Mi cuerpo es mío” de Samia Baida

por Dolores Álvarez

Manifiesto “Mi cuerpo es mío” de Samia Baida Gil. Prevención del abuso infantil.

Durante el curso 2017-2018 se llevó a cabo una programación especial para la prevención de abusos sexuales infantiles con los niños y niñas de El Cabaco y El Maillo (Salamanca)

09.04.2018

Educar con películas #CeroEnConducta

por Dolores Álvarez

Un programa de rne: De lo más natural – Educar con películas –

08 abr 2018

                                                              

(las imágenes están sacadas de Google)

Un programa donde se habla de la importancia del cine en la educación

El cine puede ser una escuela para la vida en la que se interpretan historias que nos pueden ayudar a entender la realidad, el cine transmite valores éticos para desarrollarnos más ampliamente en nuestra formación personal, el cine es una experiencia educativa que se puede llevar en las escuelas, en las familias, en ámbitos sociales, el cine es de por sí motivador para el alumnado y hemos de enseñarles cómo ver una película para que se entienda su arte de forma completa.

“El cine es una herramienta que contiene los cuatro pilares de la enseñanza: aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir y aprender a ser” nos cuenta Mercedes Ruiz, @londones, maestra, psicopedagoga y coordinadora de la red social Cero en Conducta, que este sábado noche nos acompaña en De lo más natural.

Por parte de este colectivo también está con nosotros Ana Municio, profesora que, además, enseña fotografía a los alumnos y que ha iniciado la formación de stop motion para docentes.

El nombre del programa se inspira en la película francesa de Jean Vigó Cero en conducta, en la que un grupo de alumnos de un estricto internado en París, en los años 30, se rebelan contra el sistema y defienden su derecho a jugar y ser educados como niños.

En este proyecto colaboran directores de la talla de Eduardo Chapero-JacksonTom FernándezIcíar Bollaín y Roberto Santiago.

A Eduardo Santiago lo acompañamos al encuentro que ha tenido esta semana con 300 alumnos en el Colegio Claret de Madrid. La mayoría de estos niños han leído sus libros.  Futbolísimos va a llevarse próximamente a la gran pantalla. Pasamos, además, una mañana en otro centro educativo, el Colegio Nuestra Señora de La Fuencisla, para ver cómo se lleva el cine a las aulas.

“Los niños deben aprender a leer, pero también a ver”. Esta reflexión es de la Academia de Cine que, con jornadas como la de Cine y educación, apoyan a Cero en Conducta. Nos acompaña en el programa Joan Álvarez, director general de la Academia.

La Filmoteca Española es otra de las partes activas del proyecto. Se está intentando que el Cine Doré sea un lugar de peregrinaje de los centros educativos y que tenga una programación estable sobre la historia del cine con programas pedagógicos pensados para los escolares.

Esta iniciativa ya se ha llevado a cabo en países como Francia. Maryse Capdepuy, gestora cultural que nos acompaña en De lo más natural, nos explica que en el país galo “se instauró en los años 80 porque se percataron de la bajada en la asistencia a las salas. El objetivo, por tanto, era crear espectadores para el futuro”.

En el siguiente enlace podéis escuchar el programa completo, os lo recomiendo:

http://www.rtve.es/alacarta/audios/de-lo-mas-natural/mas-natural-educar-peliculas-08-04-18/4556047/

 

 

 

08.04.2018

#eduhora celebra dos años #eduhora184, recomendaciones de libros, películas, series, cortos, Webs, artículos, música…

por Dolores Álvarez

La #eduhora es un encuentro virtual de personas interesadas en la mejora de la educación que se relacionan a través de Twitter, todos los martes de 10 a 11 de la noche. La Coordinadora es Isabel Ortega @IsabelOn, ella se encarga del comienzo y finalización de cada sesión y además va lanzando cada lunes un tweet para que se propongan temas, de esta manera el que sale más votado es el que se trata en la sesión de cada martes.

Este martes pasado, #eduhora184, 03 de abril de 2018, se hizo una jornada festiva a proposición de Elvira Fernández @elvira_fernnandez para celebrar los dos años de dicho encuentro y ese fue el más votado, proponía Elvira que lo celebráramos con propuestas de libros, películas, cortos, música… relacionadas con el mundo educativo. La sesión fue todo un éxito, aunque haciendo justicia a la verdad todas las sesiones de #eduhora han dado mucho para reflexionar y compartir, yo diría que el encuentro de cada martes es un nuevo éxito tanto de concurrencia de participantes como de ideas aportadas, todo con el más absoluto respeto y concordia. En las 184 sesiones se han tratado temas como: inclusión, convivencia, formación del profesorado, uso de las tecnologías, equipos directivos, recreos, familias, acoso… Sigue leyendo

27.03.2018

La verdadera inclusión nos llevará a una sociedad democrática

por Dolores Álvarez

Hoy me encontré con esta charla de Miguel López Melero hablando de la verdadera inclusión.

Algunas ideas fundamentales:

  • Un estudiante tiene que leer y construir conocimiento, aprender a pensar y convivir para buscar la verdad, la bondad y la belleza.
  • Hay que cambiar los sistemas.
  • La educación inclusiva necesita principios de equidad.
  • Todos los niños y las niñas son competentes para aprender.
  • La escuela es un lugar para construir el conocimiento, para trabajar de forma cooperativa.
  • Las escuelas deben ser democráticas, con libertad e igualdad, con participación del alumnado, con justicia social.
  • Debemos seguir modelos educativos que rompan con los estereotipos que diferencian.
  • la inteligencia es cuestión de reconocimiento, no se puede ir contra los Derechos Humanos.
  • Si no hay escuelas democráticas no habrá sociedad democrática.
  • Trabajar por proyectos permite construir el conocimiento.
  • Las aulas deben ser comunidades de convivencia, aprendizaje y cooperación.
  • El currículum debe permitir reflexión y acción.
  • Es necesario construir el conocimiento en sociedad.
  • Es necesario tender a otro tipo de profesorado, un docente investigador para que construya el conocimiento con procesos lógicos de pensamiento.
  • Hay que romper los horarios e integrar las tareas en los proyectos.
  • Hay que hablar con las familias y llegar a alcanzar una ciudadanía que participe para educar en valores.

Si se producen estos cambios, tendremos escuelas inclusivas para formar una ciudadanía inclusiva, una sociedad humanizada que ame la inclusividad, respetando las diferencias y atendiendo a todas las personas.

25.03.2018

Emociones corrosivas: Cómo afrontar la envidia, la codicia, la culpabilidad… de Ignacio Morgado

por Dolores Álvarez

Ignacio Morgado (@IgnacioMorgadoB) nos ayuda en este libro a entender situaciones que nos hacen daño, emociones corrosivas, y nos da pautas para el reconocimiento y su tratamiento posterior. Estas emociones nos producen un desgaste personal que puede llevarnos por caminos en los que la mente se vuelva disparatada ya que van todas entrelazadas y su ascendencia es cada vez mayor si a estas no se les pone freno y se trabaja para desterrarlas.

Hay emociones corrosivas que nos hacen estar fuera de nosotros mismos, que nos llevan a que cada vez tengamos más dificultades para relacionarnos con amigos y en sociedad, que nos hacen separarnos de nuestro verdadero espíritu comunitario si no se trabaja con ellas, que nos hacen perder el bienestar que como personas queremos alcanzar.

Este libro nos ayuda a entender este tipo de emociones y nos da pautas para saber comportarnos en los ámbitos que nos relacionamos, sean profesionales, familiares o sociales. De esta forma, personalmente, nos sentiremos mejor y sabremos controlar este tipo de comportamientos que nos llevan hacia la propia destrucción personal. Sigue leyendo

08.03.2018

Libertad emocional. Estrategias para educar las emociones. Ferran Salmurri

por Dolores Álvarez

 Por mucho que ha cambiado el mundo, nuestras emociones parecen estar en épocas primitivas, seguimos sintiendo y sufriendo con miedos, odios, sentimientos y emociones que suponen un obstáculo en nuestro bienestar y que nos hacen tener comportamientos inadecuados.

Pero ¿cómo liberarnos de las prisiones y las tiranías en que a veces se convierten nuestros sentimientos y emociones? Hoy la ciencia tiene conocimientos suficientes para que podamos avanzar en este camino y podamos, mediante estrategias racionalizadas, sentirnos libres de las ataduras que emocionalmente nos estén impidiendo nuestro propio desarrollo.

De este tema nos habla el autor del libro, Ferran Salmurri, psicólogo clínico de 57 años,  que trabaja en el Hospital Clínic de Barcelona. Es pionero en España en la investigación de estrategias para educar las emociones, es también autor de un novedoso programa para su aplicación en las escuelas. Sigue leyendo

08.03.2018

#HuelgaFeminista8M

por Dolores Álvarez

17.02.2018

Educative Innovéision de Jordi Martí (@xarxatic)

por Dolores Álvarez

“Educative Innovéision” es un libro crítico con “todo” (ayyyy… me acabo de dar cuenta que la inspección ha salido “de rositas”), bueno, con casi todo lo referente al mundo educativo, es un libro reflexivo porque va argumentando la crítica y a su vez nos hace propuestas en las que podríamos actuar de forma diferente.

Si conocemos al autor del libro, Jordi Martí, de las redes sociales y de la lectura de su blog, veremos que esta obra es un fiel reflejo de lo que cada día va manifestando en ellas. La portada de Néstor Alonso (@Potachov) ya nos pone en disposición y nos hace una especie de relatoría gráfica de lo que vamos a encontrar en sus páginas. La lectura es ágil y directa, siempre con buen sentido del humor y una cierta carga sarcástica, a pesar de la acritud de lo que cuente, así nos va llevando por sus pensamientos, creando ilusión para seguir el recorrido, sin desvanecer en la atención, que termina con ese gran “diccionario gamberro” que no tiene desperdicio.  Por cierto, gracias por las palabras dedicadas al EABE en este diccionario y por el tirón de orejas a la administración que no escucha las propuestas de docentes, que cada día están en las aulas, intentando mejorar y transformar la educación de su alumnado. Sigue leyendo

07.02.2018

“Leer contra la nada” de Antonio Basanta

por Dolores Álvarez

Allá por los años 60, en los que la que escribe estudiaba bachillerato, era muy frecuente el uso de “Antologías literarias”, eran trozos de las obras de los más importantes escritores de todas las generaciones, tanto es así que, a veces, estas antologías eran tan amplias que nos servían para dos cursos. Recuerdo que era el momento que más me gustaba de los estudios, las leíamos en clase y en casa y trabajábamos sobre esos textos ya seleccionados; es verdad que esto te privaba de leer las obras completas de los autores pero a su vez te diversificaba el conocimiento de las obras y te ibas dando cuenta de los diferentes estilos literarios que existían; insisto que para mí eran esas antologías, de los libros más preciados. Hoy ya me doy cuenta que esos pequeños textos solo hacían introducirnos el gusanillo para leer la obra completa, pero como inicio nos sirvió a las personas de mi generación para tener una visión literaria global a una temprana edad (Os recuerdo que empezábamos bachillerato a los 10 años).

Antonio Basanta en su obra “Leer contra la nada” critica este hecho que a mí me hacía tan feliz, era mejor que nos hubiesen dado la obra completa de un autor y que no se hubiera abarcado tanto en los movimientos literarios; es su opinión, muy fundamentada, que yo respeto, por supuesto, pero que como decía aquel “…pues a mí me gustaba…”

“Me declaro lector enamorado de las palabras. Tal vez porque amar es la condición que más se asemeja al leer, también él, como el amor, pura emoción. Diálogo permanente. Mutua entrega”. Sigue leyendo

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