«Niñ@s hiper» (Infancias hiperactivas, hipersexualizadas, hiperconectadas) de José Ramón Ubieto y Marino Pérez Álvarez

por Dolores Álvarez

Algo está pasando en la infancia que hay que analizar, parece como si fuese un producto cualquiera con el que se juega para sacarle mayor rendimiento, no importan los contextos, nos ciega el producto y su rentabilidad, muchas veces económica. Está pasando en nuestra infancia, se juega con sus sentimientos y se olvida que los niños y las niñas deben ir descubriendo el mundo pero sin dejar de ser niños o niñas, no hay que acelerarlos, hay que dejar que pierdan su tiempo, que se aburran, que jueguen en la calle, en el campo, en la playa… solo así podrán construir su propio mundo para llegar a ser personas y no estar en esa aceleración que le imponemos los mayores porque en el fondo queremos que sean niños con proyectos de hombre o niñas con proyectos de mujeres, desde su más tierna infancia, sin dejarles su propio tiempo de paso y de descubrimiento de sus primeros años de existencia.

«Los adultos estamos colonizando la infancia de manera acelerada por la vía de lo híper: infancias hiperactivas, hipersexualizadas, hiperconectadas… Queremos que sean como nosotros: emprendedores, con una identidad sexual clara, dominadores de varios idiomas y creativos. Idolatramos la autoestima, elogiándolos indiscriminadamente como si ya fueran geniales por el simple hecho de ser niños, a menudo origen de egos inflados de narcisismo. Y, al mismo tiempo, los queremos controlados y evaluables en sus resultados. ¿No estaremos privándoles del tiempo propio de la infancia, aquel que Freud reservaba para comprender qué significa hacerse mayor? ¿O de los entornos facilitadores de desarrollo a los que aludía Skinner? ¿Cómo seguir siendo interlocutores válidos para esta infancia del siglo XXI» (Casa del Libro) Sigue leyendo

«Mitos y verdades del cerebro. Limpiar el mundo de falsedades y otras historias» de Francisco Mora Teruel

por Dolores Álvarez

Este libro pretende aclarar algunos de los mitos que corren por nuestra sociedad, basados en malas interpretaciones de los conocimientos científicos descubiertos sobre el cerebro en los últimos tiempos, ya que estos mitos pueden incidir en el tratamiento con las personas en formación y de la misma forma pueden enturbiar las relaciones humanas en la sociedad que vivimos. «Falsedades y verdades que se entremezclan en esa constante transacción de emociones, sentimientos, intereses, ideas y pensamientos que urdimos los seres humanos todos los días y que repercuten en las creencias, la educación, la ética y, en general, en nuestra concepción de lo que somos y cómo nos comportamos»

La cultura está cambiando y eso hace que las relaciones humanas sufran también estos cambios, …«se pretende alcanzar una verdad con la que podamos movernos más seguros por el mundo a través de lo que nos decimos y hacemos los unos a los otros. Y a crear un mundo más sólido. Y ello requiere deshacer el nudo gordiano de los mitos, «desfacer entuertos» (aclarar malentendidos), falsedades, espurias o no, y un largo etcétera»

Francisco Mora Teruel es uno de los neurólogos más prestigiosos en el mundo de la ciencia y especialmente en el mundo educativo, sus palabras emocionan porque verdaderamente siente aquellos descubrimientos del estudio del cerebro y su influencia a nivel educativo. Aquí podéis leer una entrevista que le hizo el Magazine INED21, igualmente podéis encontrar numerosas intervenciones en Youtube, probad a escucharlo y veréis la rotundidad de sus afirmaciones y el conocimiento que demuestra, embelesando al público más variopinto. Sigue leyendo

«Activos de aprendizaje. Utopías educativas en construcción» de Fernando Trujillo Sáez

por Dolores Álvarez

Fernando Trujillo Sáez   (@ftsaez) es todo un referente en el mundo educativo, no es pedagogo pero domina con soltura la ciencia de la educación, buen ejemplo de ello es el libro que nos ocupa para esta reseña «Activos de aprendizaje. Utopías educativas en construcción», recientemente publicado.

Como él mismo nos relata, en esta obra nos cuenta las reflexiones y tareas en las que ha estado ocupado durante los últimos seis años. Es un diario personal en el que a través de sus preguntas, unas con respuestas y otras no, nos hace pensar y participar de sus  preocupaciones educativas.

Este libro es muy recomendable para docentes, familias y todas aquellas personas relacionadas con el mundo educativo que estén pensando en la mejora de la educación, el autor nos da ese empujoncito necesario para emprender un nuevo camino hacia la innovación. Dada la variedad de los temas que trata (el aprendizaje servicio, las ciudades educadoras, la educación expandida, las comunidades de aprendizaje, el aprendizaje por proyectos…) puede interesarle a un gran número de personas. Sigue leyendo

Habilidades para la vida y alfabetización emocional en contextos educativos:¿por dónde empezamos?

por Dolores Álvarez

He tenido la suerte de participar en una charla virtual con @andreagiraldez , @NZAITEGI y @jbalsera  Muchas gracias #AprendeINTEF #DirectoINTEF @educaINTEF

Os dejo el enlace:

Las preguntas que por parte de la moderadora, Andrea Giráldez, intentamos responder fueron las siguientes:

• ¿En qué medida es importante la alfabetización emocional del profesorado?
• ¿Quién debería ocuparse de la alfabetización emocional del profesorado y en qué momento del proceso formativo?
• ¿Qué impacto tiene esto en la escuela?
• ¿Los profesores son responsables del desarrollo emocional de sus alumnos?
• ¿Escuchamos suficiente a nuestros alumnos? ¿Y a nuestros colegas?
• ¿Cómo sería la escuela que os gustaría ver?

No se pierdan la escuela que le gustaría ver a Nélida Zaitegi; un lujazo haber conversado con estas tres personas. Gracias.

Reflexiones de Felipe Marín en torno a la Reforma Educativa

por Dolores Álvarez

«Montessori Paso a Paso: El cálculo y las matemáticas» de I. Patrón, V. Toinet y S. Dorance

por Dolores Álvarez

Este libro, de la editorial «Escuela Viva», forma parte de una colección muy cuidada y bien documentada que ha editado sobre el Método Montessori la editorial antes mencionada. «Esta colección permite aplicar la pedagogía Montessori de una manera rigurosa y eficaz, comprender el espíritu que la anima y seguir los planteamientos fundamentales. En ella se describe, etapa por etapa, el modo de utilizar el material y los principios pedagógicos que lo sustentan» (Edit.)

Las autoras del libro están formadas en el método Montessori y a su vez trabajan en escuelas, con lo cual se fundamentan en su propia experiencia y se apoyan en su realidad en escuelas activas e innovadoras, haciendo que el método se vaya enriqueciendo cada día con la experimentación de la práctica cotidiana.

Hace un tiempo escribí un artículo en este mismo blog «María Montessori sigue vigente» que nos puede introducir en la teoría y en los principios pedagógicos por los cuales se fundamenta el método, convendría echarle un vistazo para recordar. Sigue leyendo

Propuestas para una Reforma Educativa

por Dolores Álvarez

Anoche, como cada martes de 22 a 23 h, estuvimos debatiendo en Twitter sobre educación, #eduhora210, hablamos de la posible Reforma Educativa que se está proponiendo a niveles del Ministerio.

Ayer mismo se celebró un foro en Madrid en el que participaron personas que actualmente rigen los derroteros educativos pero que, a mi entender, no deberían estar en ese contexto, dejemos de lado a aquellas personas que se están enriqueciendo en nombre de la educación y que tienen una experiencia alejada de la escuela, la OCDE será muy importante pero al fin y al cabo está rigiendo una economía de mercado que no es lo que debe imperar en la educación, igualmente en las mesas había mucha gente de universidades que ya sabemos que en su mayoría están alejadas de lo que son las escuelas y los centros educativos en general, además de esta gente, asistieron a esta jornada profesorado de a pie de aula, pero no sé muy bien cuál fue su papel allí porque sus propuestas no creo que tuvieran lugar para el debate. Sigue leyendo

«Libertad y límites. Amor y respeto» de Rebeca Wild

por Dolores Álvarez

Rebeca Wild nació en Alemania en el año 1939, falleció en 2015 en Ecuador. Tras finalizar sus estudios en Filología Germánica, Pedagogía Musical y Pedagogía Montessori, ella y su marido, Mauricio Wild, establecieron su residencia en Ecuador. Fundó un colegio el «Pesta», promovida por no estar de acuerdo con las enseñanzas y la educación que estaban dando a su hijo en la escuela tradicional. La base de sus pensamientos bebía de Piaget, Montessori y Pestalozzi entre otros. El Pesta fue un colegio alternativo, con una educación alternativa, en el que se respetaban los ritmos individuales de aprendizaje, favoreciendo la diversidad, a la vez que promocionaban dinámicas para la cohesión social, y donde el profesorado y las familias consensuaban las mismas normas para que hubiera una estrecha relación entre lo que se hacía en la escuela y lo que se hacía en la convivencia familiar.

En una entrevista concedida por Rebeca al periódico La Vanguardia, ella misma dijo: “La base de la educación de los niños es la relación entre padres e hijos; aquéllos son los que les aportan la seguridad emocional para que cuando éstos sean adultos puedan desarrollarse seguros y felices”. Wild explica en su libro cómo poner límites a nuestros hijos según la etapa de su desarrollo”.  Cuando los  niños juegan se están haciendo a sí mismos. “La libertad consiste en desarrollar el  potencial que cada niño lleva dentro y no en adaptarse a una  sociedad cuyas metas son otras”.  «Para que esa libertad con  limites  se pueda dar hace falta un ambiente adecuado donde poder saltar, pintarrajear, golpear, porque  ésta es su manera de entenderse a sí mismo y el entorno”.  Dónde y cuándo es fundamental; vivir significa estar limitado».

El centro educativo Pestalozzi, El Pesta, es el escenario en el que se fundamenta la obra «Libertad y límites. Amor y respeto», ubicado en Ecuador. «Este libro ofrece información práctica sobre cómo los padres y los profesores encuentran una vía entre los métodos autoritarios y los antiautoritarios para de este modo ahorrarse a ellos mismos, y en consecuencia también a los niños, un derroche de energía y unos nervios destrozados» Sigue leyendo

Mi blog entre los favoritos

por Dolores Álvarez

Ha sido un honor encontrarme esta mañana con un tuit en el que se mencionan y recomiendan 10 blog, entre ellos «La Colina de Peralías». Estas nominaciones dan fuerza para seguir en esta época en la que la gente parece que está más parada en esto de compartir sus ideas y descubrimientos a través de los blogs. Gracias @AulaEureka. Enhorabuena a los nominados, gran alegría estar entre vosotros.

Porque en la educación, sí pasa nada, con Juan Carlos López

por Dolores Álvarez

Hoy en educación lo normal es lo diferente. Esta es la base de la que parte Juan Carlos López en este inspirador Talk, en el que como maestro y educador rural, comparte cómo identifica y trata de recuperar lo esencial en la formación del ser humano, que para él hoy parece olvidado, con fórmulas aparentemente sencillas pero que suponen una verdadera innovación, con resultados mucho más allá del conocimiento.

Excelente charla educativa de un docente que promueve la Pedagogía del cariño, la escuela abierta al barrio, la atención personalizada al alumnado…