¿Cómo ayuda la neuroeducación al aprendizaje? Anna Forés, pedagoga y escritora

por Dolores Álvarez

Un lujo escuchar a la profesora Anna Forés hablando de neuroeducación, cerebro, aprendizaje, resiliencia, autoestima, adolescencia, actitud lúdica para potenciar el aprendizaje…

Aprendemos juntos del 7 de junio de 2021

En este vídeo, la pedagoga y experta en neuroeducación Anna Forés plantea los últimos descubrimientos científicos y las novedades pedagógicas que favorecen el aprendizaje en el aula y fuera de ella.

¿Debemos preocuparnos más por cómo enseñar o cómo aprender? Según Anna Forés, doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Pedagoga por la Universidad de Barcelona, la clave del aprendizaje está en el enfoque. “¿Focalizamos la mirada en el papel del docente, del maestro, y nos centramos en cómo enseña? ¿O nos centramos en el que aprende, nuestros chicos y chicas? Saber cómo aprendemos nos permite aprender mejor y cooperar entre docentes”, plantea Forés.

En sus libros ‘Neuromitos en educación’ y ‘Pedagogías emergentes’, la directora adjunta de la Cátedra de Neuroeducación UB_EDU1st hace un repaso a los avances en neurociencia aplicados a la enseñanza y las propuestas pedagógicas más innovadoras.

Resiliencia, empatía y asertividad son otras de las capacidades en lo que han centrado su trabajo en los últimos años, en el Grupo de Investigación Consolidado GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) del ICE de la UB, y del Grupo Consolidado de Innovación INDAGA’T, grupo de innovación docente para favorecer la indagación.

Forés ha impulsado el concepto de “resiliencia generativa” o la capacidad de crear nuevas oportunidades y propone que se enseñe a los más jóvenes. “Ante la incertidumbre debemos mostrar a nuestros chicos y chicas que si no podemos predecir el futuro, lo tenemos que crear. Y sobre todo, que no tengan miedo, que tengan confianza en ese futuro”, concluye.

Un aula, un proyecto. Juan José Vergara

por Dolores Álvarez

Este libro Un aula, un proyecto  (El ABP y la nueva educación a partir de 2020) de Juan José Vergara, nos viene a demostrar que el Trabajar por Proyectos es una  alternativa para convertir la educación en un método de transformación social, en el camino hacia la construcción de un mundo más justo y habitable. Podéis ver la reseña completa en el portal de INED21

La alegría de educar. Josep Manel Marrasé

por Dolores Álvarez

En el libro “La alegría de educar” de Josep Manel Marrasé podemos ver patente el disfrute de un maestro cuando educa. El libro está lleno de pasión y coraje por hacer de la escuela y de su alumnado una manera de aprender disfrutando.

Encontraréis la reseña completa en el Portal de INED21.

La era TRIC: Factor R-elacional y Educomunicación. José Antonio Gabelas y Carmen Marta-Lazo

por Dolores Álvarez

La era TRIC: Factor R-elacional y Educomunicación es un libro de Carmen Marta-Lazo y José Antonio Gabelas que nos lleva a entender la importancia que debe existir entre las tecnologías y las relaciones sociales de forma que no se conviertan en meras máquinas que instrumentalizan los contenidos.

Podéis leer la Reseña completa en el Portal de INED21

Carta a una maestra. Escuela de Barbiana

por Dolores Álvarez

Carta a una maestra es una denuncia contra el fracaso de la escuela, es una reivindicación del trato más personalizado en las escuelas, respetando las condiciones sociales. Podríamos decir que es todo un tratado pedagógico desde el punto del alumnado.

Podéis ver la reseña completa del libro en el Portal de INED21.

Educar el corazón (Los sentimientos en la escuela). Miguel Ángel Santos Guerra

por Dolores Álvarez

Educar el corazón es la recopilación de artículos de opinión, publicados en el periódico “La Opinión de Málaga”. Están organizados en 15 capítulos relacionados con la esfera emocional de las personas.

Retoma en su libro aquella antigua filosofía de Alexander Neill, fundador de la escuela de Summerhill, que exponía en su libro “Corazones, no solo cabezas en la escuela”.

Podéis ver la reseña completa en la Plataforma de INED21

El arte de enseñar. Salustiano Casaseca

por Dolores Álvarez

El arte de enseñar es un libro de Salustiano Casaseca, pensado para los nuevos docentes y –también– para aquellos que llevan años en la enseñanza y quieran reflexionar sobre su tarea docente. De forma que su renovación redunde en la calidad de su enseñanza, creo, además, que se sentirán muy identificados con las frases del alumnado y del profesorado que, después, el propio autor analiza. (Aljibe, 2021)

Casaseca es maestro y pedagogo. Ha ejercido su profesión en Secundaria como profesor de Lengua y Literatura y como Orientador. También ha dado clase como profesor de Psicología en la Universidad.

Puedes acceder a la reseña completa en la Plataforma de INED21

Diamantes escondidos. Esther Secanilla

por Dolores Álvarez

Diamantes escondidos, el libro de Esther Secanilla nos cuenta armoniosamente las historias de 11 personas con altas capacidades, jóvenes y adultos, que han ido transitando por la vida con esta etiqueta que en la mayoría de los casos no le ha hecho ningún beneficio. A través de estas historias narradas en primera persona podemos ver la ingente problemática que existe en torno a las altas capacidades, desde el diagnóstico hasta la vida adulta en la que escasas veces se entiende el sentir y la forma de pensar tanto de niños y niñas como de adultos.

Podéis acceder a la reseña completa en el Portal de Ined21

Humanizar la educación. César Bona

por Dolores Álvarez

César Bona, en su libro Humanizar la educación, reflexiona, una vez más, sobre la educación. Hemos de replantearnos el sistema después de la pandemia que estamos viviendo, hay que hacer que la escuela forme parte de la vida y que con ello mejoremos la sociedad en la que vivimos. Es necesario evaluar el sistema educativo y revisar el currículum para que la escuela no esté alejada del entorno ni de la vida en general; no podemos hacer una burbuja escolar donde se imparta instrucción de conocimientos y que una vez que se salga del sistema, esos conocimientos no sirvan para nada. Todo comienza en la educación.

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Enseñar a transgredir. bell hooks

por Dolores Álvarez

La autora nos propone una pedagogía en la que haya interacción en el aula, diálogo crítico y abierto, donde haya reconocimiento y respeto hacia el otro, donde haya espacios de reflexión, espacios que sostengan la lectura, la observación, la investigación, la escritura, espacios donde investiguen profesorado y estudiantes.

Puedes ver la reseña completa en INED21.