«Hagamos que sus vidas sean extraordinarias» (12 acciones para generar resiliencia desde la educación) Jordi Grané- Anna Forés

por Dolores Álvarez

Los autores nos ayudan a reflexionar sobre educación de forma que podamos comprender mejor a nuestro alumnado, nos exponen sus ideas, sus pensamientos, sus deseos… para aportarnos su visión de cómo enriquecer la vida humana desde la educación. En cada capítulo nos aportan estrategias educativas que nos pueden llevar a conseguir el objetivo que estamos planteando, tejer pensamientos para provocar la acción que debe mejorar el mundo.

Sinopsis: Este libro se escribe bajo el convencimiento de que la educación puede cambiar el mundo. Las escuelas resilientes son aquellas que se atreven a transformar lo ordinario para convertirlo en extraordinario. Muchas ya lo han conseguido, otras «todavía no». Las escuelas podrán cambiar el mundo si nos enseñan a resiliar, a ser nosotros mismos, a desarrollarnos y a vivir plenamente.
Los autores desglosan 12 acciones que responden a cómo educar para resiliar, cómo elevar lo ordinario a lo extraordinario en la cotidianidad de la educación. Un texto profundo y práctico a la vez, con 60 estrategias para promover la resiliencia generativa en el ámbito educativo. (Octaedro, 2020)

Jordi Grané Ortega. Licenciado en Filosofía por la Universitat Autònoma de Barcelona, y cursó una maestría en Sociología y en Gestión Pública por la misma universidad. Su trayectoria profesional y académica se ha centrado en la promoción de la convivencia y la resolución de conflictos, la asesoría política y la resiliencia. Su aportación más vanguardista es el concepto de resiliencia generativa. Ha sido organizador de congresos, jornadas, postgrados y seminarios internacionales sobre la resiliencia. Ha sido director del Primer Congreso Europeo de Resiliencia y presidente de la Asociación de Investigación por la Resiliencia (AIRE).

Anna Forés Miravalles. Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Presidenta de AIRE, Asociación de Investigación para la Resiliencia. Su aportación más vanguardista es el concepto de resiliencia generativa. Ha sido organizadora de congresos, jornadas, postgrados y seminarios internacionales sobre la resiliencia. Miembro del Grupo de Investigación Consolidado GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) del ICE de la UB, y del Grupo Consolidado de Innovación INDAGA’T, grupo de innovación docente para favorecer la indagación. Responsable de publicaciones universitarias y redes del ICE de la UB. Sigue leyendo

«No nos gusta HIT»

por Dolores Álvarez

 

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«Un ramo de flores para los docentes del mundo» Miguel Ángel Santos Guerra

por Dolores Álvarez

Leer un libro de Miguel Ángel Santos Guerra te asegura que vas a disfrutar, que vas a aprender, que vas a sentir, que vas a querer más tu profesión docente… porque él lo vive, lo cuenta con pasión y emoción, trasmite todo su amor por la educación, los niños y las niñas… así que una vez más he podido disfrutar de su lectura con este «Un ramo de flores para los docentes del mundo».

Estos textos han sido publicados anteriormente en el periódico «La Opinión de Málaga», en su blog El Adarve, donde cada semana nos deleita con sus escritos. Por eso encontraremos citas repetidas y anécdotas que previamente habíamos leído.

Sinopsis: «En Un ramo de flores…, el autor se propone realizar un reconocimiento a los educadores. Un homenaje -dice Santos Guerra en el prólogo- que rinde tributo a la tarea abnegada, humilde y constante de quienes en las aulas y en las escuelas enseñan cada día a pensar y a convivir. Santos Guerra busca que su libro sea, como los ramos de flores, un obsequio para las maestras y los maestros. Por eso la obra está dividida en capítulos con nombres de flores de distintos colores. Así hay flores blancas de ilusión, amarillas de aprendizaje, rojas de dolor y hasta verdes de optimismo. La docencia es una profesión que no está muy reconocida en la sociedad, salvo desde un punto de vista teórico. La educación es muy importante dicen los políticos, que es necesaria y el futuro del país. Pero a la hora de la verdad, de los reconocimientos efectivos en su sueldo, condiciones laborales y el apoyo de las familias, creo que no es lo suficientemente bien tratado el maestro». (Homo Sapiens, 2019) Sigue leyendo

Familias inteligentes.Claves prácticas para la educación. Antonio Ortuño

por Dolores Álvarez

En mis años de docencia siempre he echado en falta alguien que se preocupara por la educación de las familias. se habla continuamente de la estrecha relación que debe existir entre familia y escuela pero nunca nos hemos preocupado por educar también a las familias para que esa conexión no tenga choques en las distintas formas de ver la educación. Las familias se preocupan por el cuidado de sus hijos e hijas pero… ¿quién los enseña a ser padres y madres? No es tarea fácil y por muchas tutorías que se hagan, las familias necesitan una formación educativa que no tienen a mano en algunos casos. Este libro puede ayudar a esa formación familiar de la que estamos hablando.

Sinopsis: Este libro ayuda a quienes ejercen la función de educar a saber tomar decisiones para que las niñas, los niños y los adolescentes aprendan a ser responsables. Explica una técnica sencilla (el Semáforo Inteligente) que muestra cómo los adultos pueden decidir, para que sus hijos e hijas aprendan a decidir, a anticipar, a asumir las consecuencias de sus comportamientos. Una estrategia que ayuda a las familias a diferenciar cuándo son ellos los que tienen que tomar las decisiones, cuándo deben compartir las decisiones con los menores, y cuándo dejar que sean estos los que tomen sus decisiones. Para manejar los conflictos, para prevenirlos. Para construir personas buenas, buenos ciudadanos. Para invertir en la infancia, en la educación, porque nos lleva a un crecimiento más sostenible. (2014)

Antonio Ortuño es Psicólogo Infanto-juvenil y terapeuta familiar. Lleva trabajando desde el año 1990 con diferentes problemáticas asociadas a la educación familiar: manejo de conflictos, rabietas, falta de atención, impulsividad, ansiedad, dificultades de relación social. La primera entrevista la realiza con los padres, y en ella plantea un modelo de trabajo sencillo y eficaz para fomentar la responsabilidad de los hijos. Este modelo tiene dos pilares: el amor incondicional y el control respetuoso. Sigue leyendo

«La escuela debería ser el espacio donde aprendamos a vivir esperanzados» Conversación entre Fernando Trujillo y Carlos Magro

por Dolores Álvarez

Una interesante y pausada conversación entre Carlos Magro y Fernando Trujillo sobre EDUCACIÓN.

Necesitamos construir una escuela de la esperanza capaz de formar al alumnado para que construya una ciudadanía que haga un mundo mejor donde los niños y las niñas sean felices y capaces de saltar los quiebros de la sociedad.

La noticia ampliada la podéis ver aquí https://fundacionsantillana.com/enclave/entrevista-fernando-trujillo/

«Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento» Fernando Trujillo (ed.)

por Dolores Álvarez

Un libro oportuno, una visión global de lo que se ha hecho en la escuela confinada y qué propuestas hay para hacer el curso próximo. El tiempo vuela y marca pautas a pasos agigantados, lo que hice ayer cambia de sentido por las andanzas de este dichoso virus que no deja de invadirnos y de hacer daño por donde quiera que pasa. Cuando he leído este libro, a menos de un mes de su nacimiento, ya hay protocolos que van marcando senderos distintos a los iniciales.

Mientras el profesorado, fundamentalmente los Equipos Directivos, se embarcaron en el mes de julio en programar los distintos escenarios que nos pudieran sobrevenir, las administraciones han ido improvisando según iban ocurriendo los hechos, niños aislados, confinamientos de 14 o de 10 días, colegios cerrados, confinamientos familiares, pruebas exprés, confinamiento solo de los que estén en contacto estrecho… cada vez los protocolos son más livianos… y poco profesorado para desdoblar grupos numerosos.

Esta obra tendrá una perspectiva histórica a lo largo de los años, en ella podremos ver el ingente trabajo del profesorado y las familias por salvar la situación en la que nos vimos envueltos desde marzo de 2020 por motivo de la pandemia. Sigue leyendo

«Escribí soles de noche» Resiliencia y literatura. Boris Cyrulnik

por Dolores Álvarez

Llegué a este libro a través de la recomendación de Anna Forés, toda una genialidad de la resiliencia, de la cual me he leído varios libros que me han resultado muy provechosos. Me ha resultado interesante ver las conexiones que se producen en los grandes maestros al escribir, sabía que el entorno influía pero no hasta este punto que investiga el autor de esta obra.

Sinopsis: Escribir puede salvar el alma. Nos lo enseñan Simone Weil, Georges Perec, Jean Genet, Mary Shelley, Victor Hugo, Arthur Rimbaud, Alice Miller, Romain Gary, Gustave Flaubert, Primo Lévi y otros grandes autores de la literatura mundial que aparecen en el último y apasionante libro de Boris Cyrulnik. Muchos de ellos han sido abandonados o han perdido a los padres en temprana edad, han sido víctimas de abusos o han luchado para sobrevivir, pero han encontrado en la palabra escrita una forma para salir de las tinieblas y un universo donde refugiarse. La escritura representa un posible camino para trasformar y superar el trauma, el dolor o la pérdida en fuerza de vida. Los eventos traumáticos no inducen solamente a la desesperación y a la oscuridad, pues pueden conducir a la creatividad y a la incesante búsqueda de luz. Las palabras escritas metamorfosean el sufrimiento y pueden sanar las heridas interiores. Nos lo demuestra Boris Cyrulnik en este vibrante e inspirador libro que combina testimonios de escritores famosos, historias, relatos personales y nociones científicas sobre procesos neuronales y psicológicos. (Gedisa, 2020)

Boris Cyrulnik. Neurólogo, psiquiatra y psicoanalista y uno de los fundadores de la etología humana. Profesor de la Universidad de Var en Francia y responsable de un grupo de investigación en etología clínica en el Hospital de Toulon. De sus numerosas obras, Gedisa ha publicado además Los patitos feos, El encantamiento del mundo y El murmullo de los fantasmas. Sigue leyendo

«Creadores por la libertad y la paz» Fundación Jiménez-Becerril

por Dolores Álvarez

Este libro llegó a mis manos gracias al intercambio que hicimos en nuestra calle en el Día del Libro 2020, durante el confinamiento. Llegó a mí con la siguiente dedicatoria: » La vida es un libro. Algunos capítulos son tristes, otros felices y otros excitantes. Pero si nunca vuelves la hoja, no sabrás lo que el próximo capítulo depara», abril 2020.

Sinopsis: La Fundación contra el Terrorismo y la Violencia «Alberto Jiménez-Becerril», convocó en 2009 el IV certamen bajo el título «CREADORES POR LA LIBERTAD Y LA PAZ«, con el que se pretendía reflexionar sobre nuestros valores de libertad, convivencia, paz, concordia, tolerancia, así como expresar el firme rechazo a todo tipo de violencia, considerando que deben ser estas las normas de comportamiento de todas las personas que se esfuerzan cada día por un mundo mejor. Este libro recoge una selección de participantes en las modalidades de: Poesía, Narrativa, Ensayo y Fotografía (Fundación Jiménez-Becerril, 2011)

(Foto de Aurelio Moreno «Paz de plata») Sigue leyendo

«La casa de los mil espejos» (y otros relatos sobre la Educación Inicial) de Miguel Ángel Santos Guerra

por Dolores Álvarez

Leer a Miguel Ángel Santos Guerra siempre es una garantía. Te relata sus conocimientos y experiencias de una forma tan vivencial y amena que parece que las estás viviendo. Este libro es una gozada para los sentidos, nos introduce en cuestiones profundas de la educación a través de anécdotas, cuentos, experiencias e historias que hacen que sea un verdadero disfrute su lectura.

Siempre he pensado que la mayor especialización es la que tiene el maestro y la maestra de Educación Infantil, son ellos y ellas los que inician a los niños y las niñas en esta tarea del colegio y eso es difícil, pero lo consiguen, cuando llegan a Primaria tienen hábitos, valores, nociones de espacio y de tiempo,…, tienen saber para continuar lo que en Infantil ya aprendieron que es importante para educarse, tienen ilusiones por aprender, por crear, por leer, por escribir, por dibujar…

Sinopsis: Estos escritos nos acompañan a pensar en nuestras intervenciones como adultos responsables, tanto de andamiar y colaborar en los procesos de nuestros alumnos, como de darles su lugar en este mundo fortaleciendo sus ganas, sus deseos, su autonomía, sus propios pensamientos y decisiones sin avasallar. Hablan de las emociones e ideales educativos que nos llenan de pasión por enseñar, orgullo y satisfacción de pertenecer a una profesión privilegiada. (HomoSapiens, 2016)

» Este libro incluye diversos, ricos y creativos relatos referidos a los niños, los docentes y sus tareas, la escuela y el trabajo con las familias. Los mismos integran anécdotas, historias, comentarios, que nos permiten introducirnos en el mundo infantil, sus ideas y pensamientos, sus vínculos y deseos, las particularidades de su escolaridad.. Desde una mirada respetuosa y tierna, agudizada para detectar lo importante desde el humor, dan cuenta del mundo infantil y la sabiduría de los niños.

Nos acompaña también en el proceso de volver a pensar en nuestras intervenciones como adultos responsables, tanto de andamiar y colaborar en sus procesos, como de darles su lugar en este mundo para fortalecer sus ganas, sus deseos, su autonomía, sus propios pensamientos y decisiones, siempre de nuestras manos experimentadas, que deben saber cómo estar y encuadrar sin avasallar.

Estos relatos acarician el alma y, poética, clara y creativamente, transmiten tanto acerca de las emociones e ideales educativos, esos que nos llenan de pasión por enseñar, orgulloso por ser parte de lo escolar y satisfacción de pertenecer a una profesión privilegiada» (Laura Pitluk) Sigue leyendo

Lola pasa al instituto ¡Ilusiones!

por Dolores Álvarez

Querida nieta Lola:

Mañana empiezas otra etapa importante en tu vida, dejas el colegio de Primaria y vas al instituto para hacer la ESO y el Bachillerato. Una bonita etapa en la que tienes que disfrutar del aprendizaje y de las nuevas experiencias con las que te vas a encontrar. Este verano te propuse que habláramos del instituto pero no tuvimos tiempo, eran vacaciones y había que hacer otras cosas, no importa ya te lo cuento por aquí y así te da más tiempo a pensar sobre mis reflexiones.

El instituto es un centro educativo en el que te vas a encontrar algunas diferencias con respecto al colegio pero que no olvides que es un centro educativo, repito, en el que  va a continuar tu progreso en la vida como estudiante y en el que el profesorado te va a ayudar a tu desarrollo integral como persona, no solo en lo académico sino también en lo personal (emociones, valores, ética, moralidad, justicia, paz…)

Es un centro muy grande, con mucho alumnado y dos edificios unidos por el patio. Esta será una gran diferencia con el colegio. Además tiene gimnasio, talleres, cafetería, laboratorios, salas de informática, biblioteca, departamentos… poco a poco lo irás conociendo y te darás cuenta que los espacios son necesarios y ayudan para el mejor desarrollo de la educación. Sigue leyendo