«El coraje de enseñar» Parker J. Palmer

por Dolores Álvarez

«El coraje de enseñar» de Parker J. Palmer intenta explorar el paisaje interior de la vida de los maestros. Nos reconcilia con las personas y nos hace ver cómo ante el alumnado somos maestros para enseñar y para ser, si entablamos conexión con las personas a las que acompañamos en su proceso de aprendizaje tenemos la mitad del terreno ganado para la formación de nuestros estudiantes porque no solo hay que transmitir conocimientos que después pasan a olvidarse, hay que transmitir vida y servir de ejemplos de esa conexión interior que hace que las personas aprendan y sean agentes activos de una comunidad y de una sociedad que busca la transformación de su ciudadanía.

Sinopsis: Si eres un maestro que nunca tienes días malos, o que los tienes pero no te preocupa, este libro no es para ti. Este libro es para maestros que tienen días buenos y días malos, y a quienes los días malos les provocan sufrimiento porque aman profundamente lo que hacen y se niegan a endurecer sus corazones. En nuestras prisas por reformar la educación, hemos olvidado una verdad muy sencilla: nunca se logrará una verdadera reforma si seguimos menospreciando y desanimando al recurso humano llamado maestro y del que tanto dependemos. Por mucho que renovemos los programas, reestructuremos escuelas y revisemos los textos. «¿Quién es el yo que enseña?» constituye la cuestión central de este libro. La pregunta del «quién» abre un sendero apenas recorrido en la investigación de la reforma educativa. Y el autor, docente vocacional y sensible, aborda la búsqueda de la respuesta desde su propia experiencia y desde una triple perspectiva: intelectual, emocional y espiritual. Parker J. Palmer restaura en los corazones agotados y desesperanzados de los docentes del siglo xxi aquella pasión, aquella inspiración de sus primeros años, cuando ejercía desde una profunda vocación aún fresca, y lo hace desde una dimensión ­espiritual que es la esencia misma de la enseñanza. Un libro estimulante, inspirador y que nos hará reflexionar en torno a la responsabilidad y la belleza de una profesión difícil y, a menudo ingrata, que –aunque muchos lo olviden– constituye el muro de carga sobre el que se yergue la estructura de valores de nuestra sociedad. (Sirio, 2017)

Parker J. Palmer  es un autor, educador y activista estadounidense que se enfoca en temas de educación, comunidad, liderazgo, espiritualidad y cambio social. Ha publicado diez libros y numerosos ensayos y poemas, y es fundador y socio principal emérito del Centro para el Valor y la Renovación. Sigue leyendo

El libro compañero-Mates- S. Dorance, F. Loupiac, M. Roodhart y V. Toinet

por Dolores Álvarez

La Editorial Escuela Viva ha sacado una nueva colección de libros «El libro compañero» para trabajar de forma diferente con niños y niñas. Se trata de acompañarlos en el terreno de su aprendizaje de forma que él o ella encuentren la felicidad y el éxito aprendiendo según sus ritmos, sus capacidades… centrándonos en lo que va bien y haciendo del error una forma de aprender.

«El libro compañero-Mates-« Trata de ser un apoyo escolar con Pedagogía activa en el que se pueden trabajar cifras, cálculo y geometría en las etapas de Infantil y Primaria.

Sinopsis: Apoyo escolar en casa o en la escuela. Algunos niños tienen dificultades a lo largo de su escolaridad. Ya sea de manera temporal o prolongada, ya sea que el acompañamiento se haga por un docente, un padre de familia, un abuelo, solo puede ser eficaz si las actividades son diferentes de las que se realizan en clase. El libro ofrece muchas pistas de trabajo de este tipo.

Todo el cálculo de Primaria. Este libro presenta todas las dificultades las más comunes en cálculo y mate que puede tener el niño de primaria, y propone, para cada una de ellas, pistas de trabajo simples, prácticas, divertidas e interactivas.
Es un libro de apoyo escolar que le devuelve la confianza al niño y lo hace redescubrir el placer de aprender. (Escuela Viva, 2020) Sigue leyendo

El libro compañero -Lenguaje- S. Doranze, F. Loupiac, M. Roadhart y V. Toinet

por Dolores Álvarez

La Editorial Escuela Viva ha sacado una nueva colección de libros «El libro compañero» para trabajar de forma diferente con niños y niñas. Se trata de acompañarlos en el terreno de su aprendizaje de forma que él o ella encuentren la felicidad y el éxito aprendiendo según sus ritmos, sus capacidades… centrándonos en lo que va bien y haciendo del error una forma de aprender.

Sinopsis: Apoyo escolar lúdico y eficaz.Por diversas razones, los niños necesitan ayudas durante su escolaridad. Las ayudas pueden ser puntuales,  para reparar una “avería” momentánea y en un punto particular,  o  pueden ser  duraderas, porque los “fallos” son más numerosos o porque el niño no logra apropiarse el aprendizaje escolar. Que dicho apoyo sea temporal o duradero, realizado por un maestro, un padre o un abuelo, este apoyo  funcionara realmente si el acompañamiento se realiza desde una perspectiva diferente a la que se hace en clase, para reconciliar al niño con el placer de aprender.

Lectura, escritura y gramática.En este libro se identifican las dificultades más comunes que el niño puede encontrar durante su escolaridad primaria. El libro propone para cada una de ellas, ayudas diferentes, en forma de pistas simples, eficaces, prácticas, divertidas e interactivas.
Es un libro para desdramatizar, dar confianza, y hacer del acompañamiento escolar un momento caluroso, tanto para el niño como para el adulto. (Escuela Viva, 2020) Sigue leyendo

«Hagamos que sus vidas sean extraordinarias» (12 acciones para generar resiliencia desde la educación) Jordi Grané- Anna Forés

por Dolores Álvarez

Los autores nos ayudan a reflexionar sobre educación de forma que podamos comprender mejor a nuestro alumnado, nos exponen sus ideas, sus pensamientos, sus deseos… para aportarnos su visión de cómo enriquecer la vida humana desde la educación. En cada capítulo nos aportan estrategias educativas que nos pueden llevar a conseguir el objetivo que estamos planteando, tejer pensamientos para provocar la acción que debe mejorar el mundo.

Sinopsis: Este libro se escribe bajo el convencimiento de que la educación puede cambiar el mundo. Las escuelas resilientes son aquellas que se atreven a transformar lo ordinario para convertirlo en extraordinario. Muchas ya lo han conseguido, otras «todavía no». Las escuelas podrán cambiar el mundo si nos enseñan a resiliar, a ser nosotros mismos, a desarrollarnos y a vivir plenamente.
Los autores desglosan 12 acciones que responden a cómo educar para resiliar, cómo elevar lo ordinario a lo extraordinario en la cotidianidad de la educación. Un texto profundo y práctico a la vez, con 60 estrategias para promover la resiliencia generativa en el ámbito educativo. (Octaedro, 2020)

Jordi Grané Ortega. Licenciado en Filosofía por la Universitat Autònoma de Barcelona, y cursó una maestría en Sociología y en Gestión Pública por la misma universidad. Su trayectoria profesional y académica se ha centrado en la promoción de la convivencia y la resolución de conflictos, la asesoría política y la resiliencia. Su aportación más vanguardista es el concepto de resiliencia generativa. Ha sido organizador de congresos, jornadas, postgrados y seminarios internacionales sobre la resiliencia. Ha sido director del Primer Congreso Europeo de Resiliencia y presidente de la Asociación de Investigación por la Resiliencia (AIRE).

Anna Forés Miravalles. Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Presidenta de AIRE, Asociación de Investigación para la Resiliencia. Su aportación más vanguardista es el concepto de resiliencia generativa. Ha sido organizadora de congresos, jornadas, postgrados y seminarios internacionales sobre la resiliencia. Miembro del Grupo de Investigación Consolidado GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) del ICE de la UB, y del Grupo Consolidado de Innovación INDAGA’T, grupo de innovación docente para favorecer la indagación. Responsable de publicaciones universitarias y redes del ICE de la UB. Sigue leyendo

«No nos gusta HIT»

por Dolores Álvarez

 

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«Un ramo de flores para los docentes del mundo» Miguel Ángel Santos Guerra

por Dolores Álvarez

Leer un libro de Miguel Ángel Santos Guerra te asegura que vas a disfrutar, que vas a aprender, que vas a sentir, que vas a querer más tu profesión docente… porque él lo vive, lo cuenta con pasión y emoción, trasmite todo su amor por la educación, los niños y las niñas… así que una vez más he podido disfrutar de su lectura con este «Un ramo de flores para los docentes del mundo».

Estos textos han sido publicados anteriormente en el periódico «La Opinión de Málaga», en su blog El Adarve, donde cada semana nos deleita con sus escritos. Por eso encontraremos citas repetidas y anécdotas que previamente habíamos leído.

Sinopsis: «En Un ramo de flores…, el autor se propone realizar un reconocimiento a los educadores. Un homenaje -dice Santos Guerra en el prólogo- que rinde tributo a la tarea abnegada, humilde y constante de quienes en las aulas y en las escuelas enseñan cada día a pensar y a convivir. Santos Guerra busca que su libro sea, como los ramos de flores, un obsequio para las maestras y los maestros. Por eso la obra está dividida en capítulos con nombres de flores de distintos colores. Así hay flores blancas de ilusión, amarillas de aprendizaje, rojas de dolor y hasta verdes de optimismo. La docencia es una profesión que no está muy reconocida en la sociedad, salvo desde un punto de vista teórico. La educación es muy importante dicen los políticos, que es necesaria y el futuro del país. Pero a la hora de la verdad, de los reconocimientos efectivos en su sueldo, condiciones laborales y el apoyo de las familias, creo que no es lo suficientemente bien tratado el maestro». (Homo Sapiens, 2019) Sigue leyendo

Familias inteligentes.Claves prácticas para la educación. Antonio Ortuño

por Dolores Álvarez

En mis años de docencia siempre he echado en falta alguien que se preocupara por la educación de las familias. se habla continuamente de la estrecha relación que debe existir entre familia y escuela pero nunca nos hemos preocupado por educar también a las familias para que esa conexión no tenga choques en las distintas formas de ver la educación. Las familias se preocupan por el cuidado de sus hijos e hijas pero… ¿quién los enseña a ser padres y madres? No es tarea fácil y por muchas tutorías que se hagan, las familias necesitan una formación educativa que no tienen a mano en algunos casos. Este libro puede ayudar a esa formación familiar de la que estamos hablando.

Sinopsis: Este libro ayuda a quienes ejercen la función de educar a saber tomar decisiones para que las niñas, los niños y los adolescentes aprendan a ser responsables. Explica una técnica sencilla (el Semáforo Inteligente) que muestra cómo los adultos pueden decidir, para que sus hijos e hijas aprendan a decidir, a anticipar, a asumir las consecuencias de sus comportamientos. Una estrategia que ayuda a las familias a diferenciar cuándo son ellos los que tienen que tomar las decisiones, cuándo deben compartir las decisiones con los menores, y cuándo dejar que sean estos los que tomen sus decisiones. Para manejar los conflictos, para prevenirlos. Para construir personas buenas, buenos ciudadanos. Para invertir en la infancia, en la educación, porque nos lleva a un crecimiento más sostenible. (2014)

Antonio Ortuño es Psicólogo Infanto-juvenil y terapeuta familiar. Lleva trabajando desde el año 1990 con diferentes problemáticas asociadas a la educación familiar: manejo de conflictos, rabietas, falta de atención, impulsividad, ansiedad, dificultades de relación social. La primera entrevista la realiza con los padres, y en ella plantea un modelo de trabajo sencillo y eficaz para fomentar la responsabilidad de los hijos. Este modelo tiene dos pilares: el amor incondicional y el control respetuoso. Sigue leyendo

«La escuela debería ser el espacio donde aprendamos a vivir esperanzados» Conversación entre Fernando Trujillo y Carlos Magro

por Dolores Álvarez

Una interesante y pausada conversación entre Carlos Magro y Fernando Trujillo sobre EDUCACIÓN.

Necesitamos construir una escuela de la esperanza capaz de formar al alumnado para que construya una ciudadanía que haga un mundo mejor donde los niños y las niñas sean felices y capaces de saltar los quiebros de la sociedad.

La noticia ampliada la podéis ver aquí https://fundacionsantillana.com/enclave/entrevista-fernando-trujillo/

«Aprender y enseñar en tiempos de confinamiento» Fernando Trujillo (ed.)

por Dolores Álvarez

Un libro oportuno, una visión global de lo que se ha hecho en la escuela confinada y qué propuestas hay para hacer el curso próximo. El tiempo vuela y marca pautas a pasos agigantados, lo que hice ayer cambia de sentido por las andanzas de este dichoso virus que no deja de invadirnos y de hacer daño por donde quiera que pasa. Cuando he leído este libro, a menos de un mes de su nacimiento, ya hay protocolos que van marcando senderos distintos a los iniciales.

Mientras el profesorado, fundamentalmente los Equipos Directivos, se embarcaron en el mes de julio en programar los distintos escenarios que nos pudieran sobrevenir, las administraciones han ido improvisando según iban ocurriendo los hechos, niños aislados, confinamientos de 14 o de 10 días, colegios cerrados, confinamientos familiares, pruebas exprés, confinamiento solo de los que estén en contacto estrecho… cada vez los protocolos son más livianos… y poco profesorado para desdoblar grupos numerosos.

Esta obra tendrá una perspectiva histórica a lo largo de los años, en ella podremos ver el ingente trabajo del profesorado y las familias por salvar la situación en la que nos vimos envueltos desde marzo de 2020 por motivo de la pandemia. Sigue leyendo

«Escribí soles de noche» Resiliencia y literatura. Boris Cyrulnik

por Dolores Álvarez

Llegué a este libro a través de la recomendación de Anna Forés, toda una genialidad de la resiliencia, de la cual me he leído varios libros que me han resultado muy provechosos. Me ha resultado interesante ver las conexiones que se producen en los grandes maestros al escribir, sabía que el entorno influía pero no hasta este punto que investiga el autor de esta obra.

Sinopsis: Escribir puede salvar el alma. Nos lo enseñan Simone Weil, Georges Perec, Jean Genet, Mary Shelley, Victor Hugo, Arthur Rimbaud, Alice Miller, Romain Gary, Gustave Flaubert, Primo Lévi y otros grandes autores de la literatura mundial que aparecen en el último y apasionante libro de Boris Cyrulnik. Muchos de ellos han sido abandonados o han perdido a los padres en temprana edad, han sido víctimas de abusos o han luchado para sobrevivir, pero han encontrado en la palabra escrita una forma para salir de las tinieblas y un universo donde refugiarse. La escritura representa un posible camino para trasformar y superar el trauma, el dolor o la pérdida en fuerza de vida. Los eventos traumáticos no inducen solamente a la desesperación y a la oscuridad, pues pueden conducir a la creatividad y a la incesante búsqueda de luz. Las palabras escritas metamorfosean el sufrimiento y pueden sanar las heridas interiores. Nos lo demuestra Boris Cyrulnik en este vibrante e inspirador libro que combina testimonios de escritores famosos, historias, relatos personales y nociones científicas sobre procesos neuronales y psicológicos. (Gedisa, 2020)

Boris Cyrulnik. Neurólogo, psiquiatra y psicoanalista y uno de los fundadores de la etología humana. Profesor de la Universidad de Var en Francia y responsable de un grupo de investigación en etología clínica en el Hospital de Toulon. De sus numerosas obras, Gedisa ha publicado además Los patitos feos, El encantamiento del mundo y El murmullo de los fantasmas. Sigue leyendo