Evaluación del #EABE12

por Dolores Álvarez

RESUMEN DE LA EVALUACIÓN CUALITATIVA
Se trata de  un resumen lo más comprensivo posible de las respuestas de 74 participantes en el encuentro, que lo han hecho a través de una encuesta realizada en la wiki de la actividad.

1. Para qué ha servido el EABE12
○    En general ha servido para conseguir contactos nuevos entre el profesorado, también para desvirtualizar a otras personas que se conocían a través de las redes sociales (especialmente twitter).
○    Ha servido para comprobar que es posible un modelo colaborativo en la enseñanza. Y utilizar dentro de ese modelo una metodología basada en la acción.
○    Ha servido también para reforzar posiciones educativas y modificar otras.

○    Para aprender nuevas estrategias. Sigue leyendo

Buena maestra

por Dolores Álvarez

Sacado de Reflexiones diarias. Recibo diariamente un correo de «Reflexiones diarias» hay días que son muy interesantes y otros que no me aportan mucho, pero merece la pena estar pendiente cada día a lo que escribe este señor. Hoy el título era «Buen Maestro» y yo me he permitido cambiarle el género después de su lectura. Lo pongo tal cual, es muy interesante para reflexionar una vez más sobre la educación, la diversidad del alumnado y la atención que le prestamos.

Un joven concurrió a la escuela durante algún tiempo, los días pasaban y el joven sólo veía crecer dentro suyo una sensación de agobio y extrañeza ante todas las propuestas que se le hicieran. El vínculo con sus docentes se deterioraba día a día, ya sea por la falta de sentido en las ofertas que se le hacían, ya sea por la dificultad enorme que enfrentaba cada vez que se le hablaba “en chino básico” o por lo desconectado que le resultaba el ambiente de la escuela con respecto a su realidad cotidiana. Sigue leyendo

Abuurridooo en leenguua…#nocallalamaestra

por Dolores Álvarez

Este mensaje, recibido esta mañana a través de twitter me ha hecho pensar que sería bueno reflexionar sobre el tema.

¿Por qué se aburre un alumno en clase de Lengua y pide que la maestra se calle?

– Las clases expositivas ya está comprobado que no dan rendimiento, de hecho este alumno estaba en Twitter en vez de escuchar atento. Ya dijeron los expertos que mantener la atención más de veinte minutos era imposible, la imaginación es más poderosa y no te deja, aunque quieras. Otra alumna por la tarde decía «cómo odio que los maestros nos hagan estudiar de memoria, no saben que después se nos olvidará todo»

Entrevista a Roger Schank, investigador sobre el tema de la Inteligencia Artificial, y la Teoría del Aprendizaje Cognitivo en la Educación

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«Derechos que no privilegios»

por Dolores Álvarez

He recibido esta carta de una compañera docente que no se identifica pero que está muy bien escrita y quiero difundir, a petición de ella misma.

DERECHOS, QUE NO PRIVILEGIOS

Según el Diccionario de uso del español de María Moliner,privilegio es la excepción  de una obligación, o posibilidad de hacer o tener algo que a los demás les está prohibido o vedado, que tiene una persona por una circunstancia propia o por concesión de un superior.  Por el contrario derecho es la circunstancia de poder exigir una cosa porque es justa.

Soy funcionaria, me dedico a la docencia y trabajo en un instituto de educación secundaria, en este país. Y no, yo no tengo privilegios. Sigue leyendo

Homenaje a Carmen Lozano

por Dolores Álvarez

Queridísima Carmen:

Te tengo que contar lo que ocurrió ayer en el Instituto porque tú estás muy implicada y quiero transmitírtelo con todo mi cariño.

Ayer día 23 de mayo, a tres meses de tu despedida, la Comunidad de nuestro Centro (IES Profesor Juan Bautista) te brindó un sencillo y emotivo homenaje del cual has sido muy merecedora en el tiempo que has compartido trabajo con nosotros.

Pues mira, Carmen, sacaron a todo el alumnado al patio, todo fue en absoluto silencio, nosotros estábamos con tu padre en el despacho y no nos enteramos de nada… ya sabes que nuestro alumnado es  bueno y además estaban todos y todas muy ensimismados en el acto y más de una lágrima vi correr por sus caras. Sigue leyendo

Yo estudié en la escuela pública

por Dolores Álvarez

Federico Mayor Zaragoza dice: » Ha llegado el momento de la defensa de la pública a través de las redes sociales»

En defensa de la Educación Pública

Un libro se está gestando

por Dolores Álvarez

El sábado, día 19 de mayo, nos volvimos a ver en Almensilla el grupo organizador del #EABE12, porque algo sigue latiendo entre este grupo de personas que tantas horas dedicamos a la preparación de dicho evento. El pretexto es un libro, pero yo creo que la excusa principal es que se ha formado un engendro de amigos y amigas que necesitamos vernos y compartir ideas de educación en torno a una mesa y unas cervezas. Sigue leyendo

Un verdadero martirio

por Dolores Álvarez

La otra noche vi en la televisión, por casualidad, la película «Los niños de san Judas» y , aunque hace ya tres o cuatro días, aún me ronda por la cabeza y no dejo de recordar la tremenda brutalidad que supusieron estos tipos de internamientos para niños que ya venían de una desintegración social y que en su corta vida no habían conocido el amor necesario para el buen desarrollo de la mente de estos adolescentes.

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Entrevista para educar21

por Dolores Álvarez

Entrevista a Dolores Álvarez (@peralias), directora del IES Juan Bautista (El Viso del Alcor, Sevilla). Esta entrevista ha sido realizada por Beatriz Rodríguez (@igualemente) y Pedro Jiménez (@pedrojimenez) para Educar21 en El Viso del Alcor (Sevilla).

Yo creo en la escuela pública

por Dolores Álvarez

Después de ver este vídeo publicado por vecinodelegazpi me pongo a reflexionar por qué creo en la escuela pública y como consecuencia de ello, saco las siguientes conclusiones:

1. La Escuela Pública es un reflejo de la sociedad, en ella están inmersos todos los colectivos que viven en una zona determinada, sin excluir a nadie, sin abrir burbujas en el mundo ni en la sociedad que nos rodea. Debemos educar a nuestros hijos y alumnos para que sepan vivir en comunidad y ahí, en la Escuela Pública, es donde están dichos colectivos. Se educa para incluir y no para desintegrar. Sigue leyendo