«La lección de August» de R. J. Palacios

por Dolores Álvarez

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«»La lección de August» es un libro juvenil con carga sentimental y que trata de transmitir un gran número de mensajes sociales. La verdad es que me parece bastante interesante y bueno, ya que seguramente much@s niñ@s (o lectores en general) pueden sentirse identificad@s, más o menos, con August Pullman. Este niño sufre un par de síndromes faciales que le hacen tener una rostro inquietante. Estas enfermedades hacen que August haya tenido que crecer entre algodones y no relacionándose con otros niños en la escuela. Un día sus padres deciden que debe superar ciertas barreras y enfrentarse a la vida, por lo que lo apuntan a un colegio privado. La lección de August no es más que el saber levantarse y enfrentarse a todo tipo de obstáculos o barreras, incluso en las peores circunstancias. No es una obra que brille por su intensidad, intriga o acción, pero nunca está de más leer un libro como este para recordar que hay personas a nuestro alrededor que sufren por nuestras acciones o comentarios. Recomendado por su facilidad de lectura y sencillez de vocabulario (supongo que por estar orientado a un público menor)». (Luis Ojeda)

Un libro recomendable para debatir en clase, para hacer ver que cada persona tiene sus características físicas pero también tiene su corazón en el que se alojan los sentimientos vividos en torno a los demás y su comportamiento con respecto a ellos. August tiene una serie de características que atraen la mirada pero de ahí al desprecio, sin conocer a la persona, va mucho camino que recorrer. Se trata de aceptar las diferencias sin excepciones, de actuar con las personas, sean como sean, de aceptar que aunque August tenga una cara «rara» es una persona con la que hay que relacionarse porque forma parte de un grupo en el que se deben dar interacciones para favorecer un trabajo cooperativo donde cada uno tenga su misión con la ayuda inestimable de los que tiene al lado porque solo de esta forma el grupo saldrá enriquecido. Sigue leyendo

Para comenzar el curso. Consejos de @Manu___Velasco

por Dolores Álvarez

El día más bello: hoy.
La cosa más fácil: equivocarse.
El obstáculo más grande: el miedo.
El mayor error: abandonarse.
La raíz de todos los males: el egoísmo.
La distracción más bella: el trabajo.
La peor derrota: el desaliento.
Los mejores maestros: los niños.
La primera necesidad: comunicarse.
La mayor felicidad: ser útil a los demás.
El misterio más grande: la muerte.
El peor defecto: el mal humor.
El ser más peligroso: el mentiroso.
El sentimiento más ruin: el rencor.
El regalo más bello: el perdón.
Lo más imprescindible: el hogar.
La ruta más rápida: el camino correcto.
La sensación más grata: la paz interior.
El arma más eficaz: la sonrisa.
El mejor remedio: el optimismo.
La mayor satisfacción: el deber cumplido.
La fuerza más poderosa: la fe.
Los seres más necesitados: los padres.
Lo más hermoso de todo: el amor.

Me he inspirado en estas palabras de Teresa de Calcuta para crear este póster de PEQUEÑOS CONSEJOS PARA EMPEZAR UN NUEVO CURSO. Todo se reduce a una fórmula compuesta por pasión, ilusión, ganas y optimismo. Os deseo un curso cargado de estos ingredientes y alguno más que, a buen seguro, será necesario.

En su blog de «Ayuda para maestros» podréis encontrar consejos muy útiles para desarrollar en clase e ideas que te irán llevando a una educación de calidad como la mejor forma del desarrollo integral de nuestro alumnado.

Reflexiones sobre la nueva educación de Manuel Castells

por Dolores Álvarez

Manuel Castells nos da una verdadera lección sobre qué es la educación actual y hacia dónde vamos… Treinta minutos muy interesantes para no perdérselos.

La educación que emociona

por Dolores Álvarez

Anoche estuvimos cenando con unos amigos, con Paco -amigo de José Antonio- y Raquel a la que ninguno de los dos conocíamos, yo pensaba que iba a ser una velada aburrida, ellos se pondrían a hablar del tema que les une y nosotras a divagar sobre temas triviales, sin ningún lazo que nos uniera previamente… Así empezamos, hasta que Raquel nos dijo que es maestra que había trabajado en la empresa privada pero que resulta que este año ha empezado a trabajar en la escuela pública con una vacante para todo el curso. Así nuestras conversaciones tomaron un matiz diferente por eso quiero dedicar esta entrada a Raquel, la compañera de Paco.

Una persona que empieza y se emociona hablando de lo que ha hecho, de todo lo que ha tenido que prepararse, de cómo se ha resfriado con la chavalería pero también se ha divertido y se ha emocionado… esa persona empieza con buen pie y está demostrando que le gusta su profesión, no le han importado las horas que le ha dedicado a su puesta al día porque esperaba al día siguiente esos niños y niñas que entendían su trabajo, que se lo agradecían, que se emocionaban con ella y que con Raquel han estado aprendiendo de forma feliz porque ella se lo ha trabajado. Sigue leyendo

«No salgo» Miedos en la adolescencia

por Dolores Álvarez

El miedo o temor es una emoción caracterizada por una intensa sensación desagradable provocada por la percepción de un peligro, real o supuesto, presente, futuro o incluso pasado. Es una emoción primaria que se deriva de la aversión natural al riesgo o la amenaza, y se manifiesta en todos los animales lo que incluye al ser humano. La máxima expresión del miedo es el terror. Además el miedo está relacionado con la ansiedad. (Wikipedia)

Voy a centrarme en los miedos adolescentes porque tienen una gran repercusión en la vida posterior y es bueno que los vayamos reconociendo y tratando a nivel educativo, no es cuestión de la edad, es cuestión de personas, son emociones y sentimientos que las dejan paralizadas en cualquier momento y es bueno reconocerlas y tratarlas, repito. Los/las adolescentes sufren mucho porque estas emociones y sentimientos se convierten en el centro de sus vidas, le dan mucha importancia y hacen que sobre ellas vaya girando su comportamiento, no es para ignorarlas, tenemos que atenderles y educar los caminos de su futuro, hace falta hablar mucho con ellos y ellas y sobre todo razonarles por qué sus comportamientos deben ir por otros derroteros. Sigue leyendo

#HacKCampIAAP, un encuentro para el cambio

por Dolores Álvarez

Cuando me invitaron a participar en el HackCampIAAP, desde Zemos98, no sabía muy bien de lo que me hablaban, tuve que documentarme un poco para aceptar el reto de perderme tres días de playa, viniendo de donde venía tenía esperanza que no me iban a defraudar…

Y así ha sido, el trabajo ha sido un lujo, ha habido conexión en los grupos de forma que los retos se han ido llevando a buen puerto. La relatoría de las jornadas la ha hecho el grupo Zemos y no me voy a repetir, la podéis ver en estas entradas:

• Aprender haciendo
• El virus de la innovación
• Las troyanas y los troyanos llegan a la institución
• Manifiesto de los participantes
• Fotos del encuentro

Me voy a centrar en el grupo en el que he estado trabajando «Cambio generacional», se trataba de hacer un prototipo donde se aprovechen los saberes de personas que están próximas a jubilarse de forma que de dichos saberes se puedan impregnar las personas que entran. Al igual que puede haber transferencias de saberes de las más jóvenes a las más mayores. El objetivo fundamental es poner en relación para que los dos grupos, jóvenes y mayores, puedan comunicarse y embeber cada uno de las experiencias y los saberes de otros. Sigue leyendo

«Menudo teatro» nos sorprendió con «Los Figurantes»

por Dolores Álvarez

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La costilla de santa Clara

por Dolores Álvarez

«Las obras de Manuel León para esta exposición hacen trascender a una planta ornamental como es La Costilla de Adán a la categoría de divinidad, una especie de analogía al acto de santificación que se efectúa en la obra de Bartolomé Esteban Murillo cuando el pintor eleva a una joven sevillana al estatus de madre del dios cristiano. Así mismo en las pinturas de León se pueden encontrar guiños a otras obras cruciales del artista sevillano como Santo Tomás de Villanueva repartiendo limosna, obra cumbre en cuanto a composición que se encuentra en el Museo de Bellas Artes de Sevilla y que forma parte de uno de los proyectos estrella de la celebración del Año Murillo en Sevilla, al tratarse de una pintura de la serie del convento de los capuchinos». (ICAS)

Tuve la suerte de volver a asistir a la exposición de «La costilla de santa Clara», de Manuel León. Esta visita ha sido especial, el propio autor nos fue explicando cada uno de los cuadros, un verdadero lujo. Cada una de las razones, sentimientos y movimientos que impregnan la obra se nos hizo ver en los cuadros, motivos que él entiende y que deja traslucir ante un público seleccionado. !Qué suerte!… Manuel nos contó sobre sus capirotes, el empeño en pintar la costilla, el descubrimiento de los colores con sus significados y la combinación en sus cuadros, las fotos de Celia, el libro de reglas… Sigue leyendo

La educación que deja huella y no cicatrices de @salvaroj

por Dolores Álvarez

Últimamente leo más en digital que en papel, por cuestión de espacio y por comodidad. Comodidad al comprarlo, comodidad al llevar varios ejemplares en un solo dispositivo… porque es fácil portearlo en el bolso, porque consultas el diccionario de forma rápida, porque puedes subrayar aunque hayas olvidado el lápiz, porque puedes compartir un pequeño trozo en las redes…en fin, por comodidad.

Hace unos meses, casi al unísono, salieron tres libros de tres amigos virtuales con los que, casi a diario, comparto ideas, textos y artículos de nuestros respectivos blogs. Dos de ellos me los leí rápidamente, uno fue «Hiperconectados» de @JordiJubany  y el otro «Empantallados» de @smoll73 , solo me quedaba por leer el de @salvaroj «La educación que deja huella» que no había salido en digital. Ya he comentado que los libros en papel ya no sé dónde guardarlos, de todas formas me picaba la curiosidad y lo estuve buscando los primeros días en Sevilla y días después en Barcelona y en Girona, donde estaba de viaje, y no lo encontré. Me decidí a comprarlo en Internet donde estaba asegurada su existencia. Lo compré el lunes, me llegó el martes a las dos de la tarde y terminé de leerlo el miércoles a primera hora de la mañana, algo me entretuvo por la tarde y no lo pude terminar de una sentada.

Como verán ustedes, por la secuencia temporal que os acabo de relatar, el libro me ha encantado, he disfrutado con su lectura y he vivido personalmente cada una de las ideas que Salvador iba relatando y exponiendo, ha sido un verdadero acto de comunicación que en ocasiones podemos disfrutar entre el escritor y el lector, como relata @Manu___Velasco en su prólogo, he hecho mías cada una de las ideas que nos va transmitiendo para mejorar la educación y cada uno de los momentos difíciles en que se encuentra la escuela en este siglo XXI. Considero importante lo que el autor escribe pero lo verdaderamente importante es aquello que a mí me llega, aquello que yo asumo y guardo en mi conocimiento. El libro de Salvador ha superado mis expectativas con respecto al mismo aunque estoy acostumbrada a leerlo en las redes y sabía que no me iba a defraudar. Sigue leyendo

Cartas de Paulo Freire a quien pretende enseñar

por Dolores Álvarez

Paulo Freire sigue siendo un referente en el mundo educativo, podemos decir que sus ideas siguen vigentes y que aún no se han puesto en práctica, todo lo necesario, en los centros con lo cual es siempre una idea de futuro que cuesta trabajo alcanzar, hoy en día las comunidades que siguen el pensamiento crítico de Freire son escasas por tanto queda un largo camino por recorrer.

Las diez cartas que componen este libro corresponden a diez de esos temas que él consideraba fundamentales para llegar a alcanzar una formación integral, rigurosa, comprometida con los contextos sociales, donde impere la comprensión ante la memorización, donde el alumnado parta de su propio entorno y estudie para transformarlo, donde se llegue a una educación democrática… Él mismo nos relata que este trabajo lo hizo por un fuerte compromiso ético-político y con una decidida preocupación por la comunicación, convencido de que el logro de la comprensión del texto no es tarea exclusiva del autor sino también del lector.

Podemos leer en estas cartas de Freire sobre: «las fundamentales diferencias entre enseñar y aprender, las fuentes (y la aceptación) de la inseguridad y el miedo, la opción por el magisterio, las cualidades del buen educador, el primer día de clases, la relación entre educadores y educandos, la diferencia entre hablar al educando y hablar con él, los vínculos entre identidad cultural y educación así como entre contexto concreto y contexto teórico, y el tema crítico de la disciplina». (pos.90) Sigue leyendo