«Hagamos que sus vidas sean extraordinarias» (12 acciones para generar resiliencia desde la educación) Jordi Grané- Anna Forés

por Dolores Álvarez

Los autores nos ayudan a reflexionar sobre educación de forma que podamos comprender mejor a nuestro alumnado, nos exponen sus ideas, sus pensamientos, sus deseos… para aportarnos su visión de cómo enriquecer la vida humana desde la educación. En cada capítulo nos aportan estrategias educativas que nos pueden llevar a conseguir el objetivo que estamos planteando, tejer pensamientos para provocar la acción que debe mejorar el mundo.

Sinopsis: Este libro se escribe bajo el convencimiento de que la educación puede cambiar el mundo. Las escuelas resilientes son aquellas que se atreven a transformar lo ordinario para convertirlo en extraordinario. Muchas ya lo han conseguido, otras «todavía no». Las escuelas podrán cambiar el mundo si nos enseñan a resiliar, a ser nosotros mismos, a desarrollarnos y a vivir plenamente.
Los autores desglosan 12 acciones que responden a cómo educar para resiliar, cómo elevar lo ordinario a lo extraordinario en la cotidianidad de la educación. Un texto profundo y práctico a la vez, con 60 estrategias para promover la resiliencia generativa en el ámbito educativo. (Octaedro, 2020)

Jordi Grané Ortega. Licenciado en Filosofía por la Universitat Autònoma de Barcelona, y cursó una maestría en Sociología y en Gestión Pública por la misma universidad. Su trayectoria profesional y académica se ha centrado en la promoción de la convivencia y la resolución de conflictos, la asesoría política y la resiliencia. Su aportación más vanguardista es el concepto de resiliencia generativa. Ha sido organizador de congresos, jornadas, postgrados y seminarios internacionales sobre la resiliencia. Ha sido director del Primer Congreso Europeo de Resiliencia y presidente de la Asociación de Investigación por la Resiliencia (AIRE).

Anna Forés Miravalles. Profesora de la Facultad de Educación de la Universidad de Barcelona. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y licenciada en Pedagogía por la Universidad de Barcelona. Presidenta de AIRE, Asociación de Investigación para la Resiliencia. Su aportación más vanguardista es el concepto de resiliencia generativa. Ha sido organizadora de congresos, jornadas, postgrados y seminarios internacionales sobre la resiliencia. Miembro del Grupo de Investigación Consolidado GR-EMA (entornos y materiales para el aprendizaje) del ICE de la UB, y del Grupo Consolidado de Innovación INDAGA’T, grupo de innovación docente para favorecer la indagación. Responsable de publicaciones universitarias y redes del ICE de la UB.Nos relatan los autores que han aprendido que las escuelas que sí cambian el mundo y mejoran el bienestar humano son aquellas que se atreven a convertir lo ordinario en extraordinario en la vida de sus estudiantes. Aúnan dos de sus pasiones: una es educar y la otra es poner en acción la resiliencia (aprender, enseñar, educar y resiliar son verbos de acción).

El concepto de resiliar como la capacidad de enfrentarse a los problemas y salir fortalecido de ellos, se va transformando hacia una resiliencia generativa, como «el arte .de generar oportunidades desde la incertidumbre».

«En esta definición se hallan los dos retos educativos más importantes de nuestra época actual: en primer lugar, educar para afrontar la incertidumbre, la volatilidad y la complejidad; en segundo lugar, educar para revertir la fatalidad o ausencias de alternativas»

Creo necesario exponer aquí el índice del libro para ver los temas que se tratan y para que veáis que cada una de estas doce acciones resilientes finaliza con acciones educativas que se pueden llevar a la práctica en nuestras aulas para conseguir que, de verdad, la educación mejore nuestra propia sociedad y la concepción del mundo en el que vivimos.

«Resiliar» en el ámbito educativo
G1. Dar espacio al humor y la alegría. Generar actitudes lúdicas, felicidad y optimismo
G2. Educar habilidades para la vida. Generar una vida con sentido, libre, improvisada y humilde
G3. Educar en la cultura del «todavía no». Generar mentalidad de crecimiento, espacio al error y el reto, motivación 3.0, elogios sabios y grit
G4. Experimentar para aprender. Generar ritmos y tiempos adecuados de aprendizaje, y una mentalidad amplia, original, curiosa y creativa
G5. Aprender a ser y a devenir. Generar datos actualizados, pensamiento eficaz, mirada introspectiva, agilismo y autonomía
G6. Desempeñar las funciones ejecutivas. Generar atención, flexibilidad, inhibición, planificación y buenas decisiones
G7. Tejer vínculos sociales, afecto, apego y seguridad. Generar relaciones de autenticidad, límites, cuidados, conversaciones, compasión y amabilidad
G8. Personalizar la educación y respetar la singularidad. Generar alternativas, oportunidades, potencialidades y belleza
G9. Recuperar el poder de narrar historias con pasión. Generar lenguajes amables, ágoras, preguntas y vocabularios de esperanza
G10. Construir estructuras de convivencia. Generar la imaginación moral, el tercer lado, el buen uso de la memoria y del olvido, y el perdón
G11. Invertir y construir palacios para el pueblo. Generar organizaciones teal, autogestión, plenitud, propósito y democracia
C12. Expandir la definición del «nos-otros». Generar rebeldía, cooperación, comunidad, cambio, futuro y la transición de la cultura ego a la cultura eco
A hombros de gigantes

«Hagamos que sus vidas sean extraordinarias es un título con el cual queremos rendir homenaje a todos aquellos docentes, expresión de la educación magnífica, que contribuís con vuestra pasión a que vuestros estudiantes lleguen a ser la mejor versión de sí mismos»

Un «extraordinario» libro muy recomendable para docentes, familias y educadores sociales porque a la vez que nos va haciendo reflexionar, nos va a ayudar en nuestra tarea de educar porque tiene y nos dan alternativas, experiencias muy prácticas y habilidades para enseñar a vivir en este mundo cambiante. Decía Ken Robinson que «Nuestras vidas son un proceso constante de decisiones creativas e improvisación». En definitiva, como dicen los autores de esta obra: «A todos los grandes profesores con mentalidad de crecimiento les encanta aprender sobre cómo enseñar mejor, sobre cómo motivar mejor, sobre cómo enseñar a vivir mejor». Hay que centrar la mirada en lo que funciona y en lo que nos puede hacer cambiar.

En el canal Youtube de Octaedro, Jordi Grané y Anna Forés nos presentan su propio libro, con la claridad y simpatía que normalmente les acompaña.