Abuurridooo en leenguua…#nocallalamaestra

por Dolores Álvarez

Este mensaje, recibido esta mañana a través de twitter me ha hecho pensar que sería bueno reflexionar sobre el tema.

¿Por qué se aburre un alumno en clase de Lengua y pide que la maestra se calle?

– Las clases expositivas ya está comprobado que no dan rendimiento, de hecho este alumno estaba en Twitter en vez de escuchar atento. Ya dijeron los expertos que mantener la atención más de veinte minutos era imposible, la imaginación es más poderosa y no te deja, aunque quieras. Otra alumna por la tarde decía «cómo odio que los maestros nos hagan estudiar de memoria, no saben que después se nos olvidará todo»

Entrevista a Roger Schank, investigador sobre el tema de la Inteligencia Artificial, y la Teoría del Aprendizaje Cognitivo en la Educación

 

 

– ¿Por qué no hacer las clases más participativas y constructivas? Tenemos PDI, tenemos ordenadores y tenemos chavales que funcionan en el mundo de la red y de las tecnologías. «No te quedes en la retaguardia, anímate a explorar las últimas fronteras», vía Fernando Trujillo, puedes leerlo aquí es muy real e interesante. También puedes leer «Redes sociales para educar» de Pilar Torres

– ¿Por qué no hacer trabajos en grupo donde el alumno construya su propio conocimiento? Siempre que se averigua algo por sí mismo queda más en la mente que lo que ya te dan hecho. Hagamos que el alumno trabaje el tema, busque vídeos, construya presentaciones… saque sus propias conclusiones y después las exponga al grupo, en Lengua hay que hablar y cuidar la expresión oral. Ahí está el profesor para corregir en ese momento si las conclusiones a las que se ha llegado son erróneas o hace falta destacar algún apartado.

«Un elemento esencial de la educación inclusiva es la creación del sentido de comunidad, que se consigue a partir de una enseñanza y un aprendizaje cooperativos» Lo dicen Durán y Miquel y puedes leerlo aquí Cooperar para enseñar y aprender

– ¿Por qué no hacemos un blog de clase? En él el alumnado puede poner las presentaciones, los vídeos, las fotos, tiene que cuidar su escritura… de los conocimientos que debe aprender y así se sentirá más partícipe de los conocimientos que veamos que sean relevantes para su aprendizaje. En este blog el profesor o la profesora puede organizar las tareas, dar consejos, poner una teoría que resulte relevante, animar a los chavales a que hagan tareas determinadas… Aquí puedes ver un ejemplo práctico de Manuel Alonso Rosa, publicado en la guía de Buenas Prácticas educativas.

» Los Blogs ofrecen muchas posibilidades de uso en procesos educativos. Por ejemplo, para estimular a los alumnos en: escribir, intercambiar  ideas, trabajar en equipo, diseñar, visualizar de manera instantánea de lo que producen, etc. La creación de Blogs por parte de estudiantes ofrece a los docentes la posibilidad de exigirles realizar procesos de síntesis, ya que al escribir en Internet deben ser puntuales y precisos, en los temas que tratan» vía eduteka

– ¿Por qué no utilizamos métodos más activos para el aprendizaje? «Los métodos activos se centran en el alumno, le ofrecen experiencias de aprendizajes ricas en situaciones de participación, y le permiten opinar y asumir responsabilidades, plantearse y resolver conflictos, asociándolos as sus quehaceres cotidianos, haciéndolos actuar, fabricar sus instrumentos de trabajo y construir sus propios textos para una comunicación horizontal y multilateral como miembros de su comunidad» vía Wilber Iván Escolar isidro en Tecnología del proceso de enseñanza- aprendizaje.

En resumen, y a pesar del alumnado desmotivado hacia el aprendizaje… hoy hay que reconstruir la enseñanza para adecuarla a los nuevos tiempos y convertirla en educación, de forma que no se nos aburran en las clases.

 

 

 

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