Este trimestre trabajaremos…

por igualemente

Este trimetre he arrancado con muchas ganas. Tantas que el primer proyecto lo voy a elaborar integramente, aunque por supuesto con ayuda de documentación elaborada por otras compañeras y otra mucha que he visto por aquí.

El caso es que vamos a trabajar un Proyecto sobre El Cuerpo Humano. Vamos a empezar analizando todos nuestros aspectos externos (peso, color de pelo, gustos…) para pasar a ver los sentidos y para lo que éstos nos sirven y directamente introducirnos en el interior del organismo.

Cuando trabajemos el interior va a depender de lo que a los alumnos-as realmente más les interese y en ello profundizaremos.

Aquí os dejo la programación teórica elaborada, como he dicho, es una conversión de diferentes trabajos en función de las características de nuestros alumnos-as.

Además también voy a ser la Coordinadora de Ciclo de Infantil, por primera vez, espero que no se me dé mal. Aunque el comienzo, vamos para llegar a ser coordinadora, ha sido toda una odisea con otra maestra del colegio.

Colaborando en el Homenaje a Mario Benedetti

por igualemente

Hacia finales del mes de mayo Joselu me invito a participar en un Homenaje por la muerta de Mario Benedetti.

Desafortunadamente no he participado en la iniciativa hasta ahora, no obstante, más vale tarde que nunca.

Aquí tenéis la interesante iniciativa hacia Mario Benedetti.

Comienza el curso

por igualemente

Mañana comienza el curso escolar 2009-2010… y personalmente sólo puedo decir que tengo bastantes ganas de su inicio.

No sé si será por las largas vacaciones, por todo lo que he hecho, por lo que me gusta mi trabajo, porque trabajo con «personitas» a las que estoy deseosa de volver a ver, porque tengo en su mayoría unas compañeras de trabajo con las que más o menos se puede trabajar bastante bien, porque aunque soy muy negativa siempre me olvido de lo malo pasado en el trabajo y busco algo nuevo y bueno, porque soy muy nerviosa y desde ya se me mueven todos los nervios en el estómago por comenzar mañana, porque espero que este año esté lleno de cosas nuevas y motivantes que hagan de mi trabajo, un año más, algo diferente a lo que hasta ahora he realizado…

Uff!!!! buen comienzo de curso a todo el mundo!!!!!!

Mamá: ¿quieres más a papá o a nosotros dos?

por igualemente

Es evidente mi relación con la infancia, con los niños y niñas de nuestro entorno: soy maestra de infantil, y por tanto se entiende que me gustan los pequeños-as.

Desde siempre he dicho que personalmente no me gustan los niños, y con esto quiero decir que no me gusta pasear por la calle y alabar a una madre-padre por tener un niño muy bonito, hacerle carantoñas y reirle las gracias. Me gustan los pequeños en cuanto que me encanta su capacidad de adaptación y de aprendizaje, su capacidad de experimentar, su curiosidad por el entorno, observarlos y plantearles dudas sin darles respuestas.

Ya ha terminado este curso escolar, lamentablemente no he dicho nada al respecto, supongo que será por la satisfacción que tengo de haber tenido un grupo clase estupendo: son atentos, curiosos, expresivos e interrogadores, autónomos y dinámicos… en general un grupo con el que he aprendido mucho y quiero hacer cosas diferentes para el próximo curso. Me encuentro en un momento que pretendo desconectar, porque creo que también es bueno borrar un poco de la mente todo y así luego retormalo con verdaderas ganas, no obstante no puedo parar de pensar en los proyectos que podría elaborar el próximo curso, los nuevos aspectos que me gustarían introducir en clase, la nueva organización temporal a llevar a cabo y sobre todo pretendo concienciarme a mí misma de la necesidad de cambiar cosas que creo hasta ahora no he realizado todo lo bien que quisiera. Muchas veces no he actuado por no equivocarme y por ello me he equivocado, con esto quiero concienciarme de la necesidad de romper con cosas que he realizado y embarcarme de lleno, sin saber como, en hacer otras cosas.

El título de este post se debe a la pregunta que un niño de unos 7 años le ha realizado a su madre mientras estábamos en la cola de una tienda para pagar. ¿no os parece fascinante la pregunta? sinceramente un adulto jamás la realizaría, no sé supongo que ese niño aún no tiene los modelos, la prudencia, la racionalidad para pensar en el conflicto que puede o no suponer esa pregunta, en el lugar y circunstancias en que la está realizando… desde mi punto de vista esta soltura es la que perdemos, nuestro entorno y educación la absorben.

Y yo me pregunto si en la sociedad en que vivimos y con los cambios a los que estamos expuestos debe la escuela ser consciente y cambiar: debe procurar que este niño sea consciente de esta pregunta y de no realizarla o bien debe procurar que el niño se siga sintiendo con la potestad de realizar la pregunta. ¿Debe la escuela fomentar esa libertad mental o reprimirla-controlarla?

Experimentos en 3 años

por igualemente

Este año he vuelto a decidir meterme en el mundo de las ciencias y llevarlas a mi clase de 3 años para que mis niños y niñas puedan ver, observar, tocar, olfatear, degustar y sobre todo disfrutar y aprender a través de la experimentación.

La dinámica de trabajo que he decidido llevar a cabo este año es completamente diferente a la de años anteriores, donde la maestra compañera de apoyo me ayudaba con los materiales, explicaciones y puesta en práctica de las actividades.
Este curso he querido involucrar directamente a las familias en el trabajo y por tanto que sean ellas quienes conmigo tengan que prepararse los experimentos a desarrollar, tengan que venir al centro cargadas-os de los materiales y de ilusión por llevar a cabo la actividad en clase.

Personalmente me ha encantado el planteamiento así como la manera en que se ha llevado a cabo, la aceptación de los familiares ha sido estupenda y las tres jornadas de experimentos que se han llevado a cabo en clase muy satisfactorias.

Los experimentos que se han desarrollado y que podéis ver en la web de clase son:

– Inflando globos sin soplar
– Experimentamos con disoluciones
– Experimentamos: Duro-Blando

Sobre tics y actualidad educativa

por igualemente

Aquí os dejo un brevísimo resumen de lo que yo entendí de la Conferencia de Fernando García Páez para el V Encuentro Comarcal de Coordinadores y Colaboradores Tic.

Fernando es Jefe de Estudios del Colegio San Walabonso.

“ Para hablar de la necesidad de Integrar las Tics en el Aula es necesario realizar un análisis de la Situación Actual: vivimos en una Sociedad de Consumo y en una Sociedad del Conocimiento donde debemos ser consciente de que nuestros niños-as necesitan de nuevas capacidades para poder desenvolverse.

Y frente a esta Sociedad ¿qué tenemos? Pues un Sistema Educativo actual basando en la transmisión, la memorización y la repetición. Sin llegar a ser conscientes de que la EDUCACIÓN debe estar centrada en el futuro y no en lo que ha sido.

Ante esta situación surge una importante necesidad y es la de Cambiar el Paradigma Educativo Actual Dominante, y ser conscientes de que aunque los nuevos medios son herramientas a nuestro alcance, internet no es una herramienta más, sino que en sí mismo es un medio de socialización y relación muy importantes. Integrar las TICS por tanto implica algo más que conocimientos de los nuevos medios, es necesario tener unas actitudes e inquietudes, ya que la tecnología por sí sola no hace milagros.

Es por ello que el profesorado debe comezar a trabajar las Tics para aprender de y con ellas, y no debe esperar para empezar a utlizarlas.

Actualmente podemos entender que Aprender no es reproducir conocimientos, sino que implicar producirlos. Es por ello necesario crear actividades centradas en el alumnado, es decir, buscar cosas que le gusten a los niños sin necesidad de que nos gusten a nosotros, pero sobre todo crear actividades reales y viables.”

Todo este argumento de Fernando me parece bastante lícito y correcto, al menos en mi opinión. No obstante, mientras transcurría su diálogo inmerso en estas teorías educativas bastante radicales en cuanto a visión contudente de la realidad, hacía alusión al trabajo por proyectos que en su colegio llevan a cabo.

Ellos utilizan las tics en el centro cuando las necesitan, no porque es necesario usarlas pues están a la orden del día. Así por ejemplo poseen una serie de medidores atmosféricos-medioambientales que los alumnos (por pequeños grupos) suele consultar diariamente y actualizan su contenido en el blog, al mismo tiempo que van creando (sobre papel eso sí) gráficas del proceso. Además los alumnos se graban y suben a la red sus lecturas, esto provoca una motivación importante para escuchar a los compañeros, aunque sea para esperar un error de éstos, y continuar ellos con sus lecturas.

La Web del CEIP San Walabonso es altamente interesante y resulta abrumadora la cantidad de información que posee almacenada. Un aspecto con el que no estoy totalmente de acuerdo es con el hecho de que le bajan la calidad a las fotos y les colocan una “marca de agua” (creo se llama así) para evitar problemas con los padres por el tema de la pedofilia y demás, en ese sentido me parece que al realizar esa acción están dándole a los padres la razón de que esas fotos pueden ser usadas con esos fines, cuando lo que hay es que convencerles de que esas fotos por implicar más la acción de los niños que a los niños mismos, así como por suponer imagenes de carácter didáctico y pedagógico carecen de total interés para ese tipo de personas.

Este post lo he escrito porque el contenido de la charle me parece muy interesante de compartir con los que no habéis podido asistir.

regalito sin compromiso

por igualemente

Este es el título del email que mi amiga Cristina me mando para sorprenderme con esta estupenda cabecera que me había realizado.

Me ha gustado mucho y más su fantástica iniciativa que rápidamente la he colocado, espero también os guste.

Desde aquí mil gracias y muchos besos.

Compartir Proyectos e Innovar

por igualemente

El pasado 5 y 6 de Mayo se desarrollaron en el IES Pablo Picasso de Sevilla las II Jornadas Educativas en Sevilla Este y Parque Alcosa: Compartir proyectos e innovar.

Exposición de Lourdes

Mi compañera Lourdes Reguera fue la encarga en nombre del grupo de trabajo de exponer el Proyecto «Arsa» que sobre el flamenco estamos llevando a cabo en diferentes colegios, gracias a la colaboración de la Agencia para el Desarrollo del Flamenco que amablemente no ha apoyado y subvencionado la idea.

El proyecto se basa en la idea fundamental de inculcar a nuestras alumnas y alumnos el placer, el sentimiento y el gusto por una forma de expresión muy nuestra, muy andaluza como es el flamenco. Desde este proyecto no pretendemos que conozcan al máximo este arte, sino que lo comprendan y sean capaz de hacer suyos los gestos, expresiones y maneras que de comunicarse posee el mismo.

El flamenco como expresión, como sentimiento que expresamos con nuestro cuerpo: bailando, con nuestros medios: tocando instrumentos musicales y cantando con nuestra voz. Procuramos que conozcan diferentes autores, la difersidad de palos existentes, los instrumentos más usados, diferentes letras musicales, respetar las audiciones, etc.

Desde aquí mis felicitaciones a la compañera Lourdes pues desde mi punto de vista supo expresar y explicar todo esto que brevemente os comunico.

Lourdes exponiendo el proyecto.

Los asistentes a la exposición.

El día de la madre

por igualemente

Tal y como expuse en un anterior post el día de la madre fue celebrado en el centro.

Decidimos realizar un imán para el frigorífico y el proceso fue el siguiente:

– Compramos masilla de color blanca, parecida al barro pero algo más limpia.

– Fue aplastada con los rodillos hasta quedar fina, y con los moldes del plastilina, el elegido fue el corazón, cada niño-a fue realizando su figura.

– Se secaron sobre papel de traza y al día siguiente cada uno-a decoró su corazón. Poco antes de terminar el día se habían secado y se les pasó una mano con brillantina.

– Yo me encargué de envolverlos y listos.

Premios – premiados – premiando – premiamos

por igualemente

En la web suelen darse oleadas de movimientos, quiero decir, creo que en estos momentos volvemos a estar en una oleada de premios.

Personalmente agradezco enormemente cuando me dan diferentes premios por el reconocimiento del trabajo que durante varios años llevo realizando y plasmando en este blog.

En cuestión de mes y medio me han dado tres premios, parece que este juego encadenado u oleada de premios está en vivo auge en estos momentos.

Agradezco los premios de:

Premio al Compromiso Educativo de Berta
Premio «Clic Mágico» de Patri
Premio blog de Oro de Rockdelgo

Después de haber nombrado a los blogs, que menos, que tan amablemente me han tenido en mente para la concesión de estos premios , debo decir que no suelo ser participe de este tipo de juegos encadenados que en la red se dan, pues desde mi punto de vista suponen una serie de normas, obligaciones e implicaciones que no quiero llevar a cabo.