Desde eventoblog08 os cuento un poco

por igualemente

Ayer comenzó eventoblog08 y bueno, otro año más estoy aquí participando de estas charlas, mesas redondas, foros, etc…

El día de ayer estuvo interesante, podéis leer post que han publicado en Zemos98, con quien estuve sentada muy muy juntita.

Viernes 14 de Noviembre.

A mí personalmente no me gustó la mesa redonda de microsoft, google y yahoo porque en sí no se mojaron nada, no aportaron grandes ideas y no se pringaron en exceso en las diferentes preguntas que se le realizaron.

La charla de Toni Garrido fue difusa, quiero decir que no tenía mucha idea de blogs o si la tenía no lo parecía, salvo lo de RTVE y bueno parece ser que tuvo la capacidad de hablar y hablar con su fantástica voz y no llegar a decir casi nada, por lo que decidió pedir preguntas e intentar afrontarlas.

Sábado 15 de Noviembre

La primera que he escuchado es la charla de Eduardo Arcos, me ha encantado… Basada en la idea de «Adiós pc. siembre conectado» haciendo un análisis muy completo y crónico sobre las diferentes posibilidades con las que nos hemos encontrado desde los años 80 ó 90 para estar conectado a la red y transmitir en ella la realizadad que nos rodea.

En fin, aquí me encuentro Twiteando en ebe08 y bueno por aquí me encontraréis.

¿Integrando las TICS en mi actuación pedagógica??

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Pues lamentablemente la respuesta a esa pregunta es un no como quisiera.

Desde luego pienso en hacerlo, vamos que comencé el curso con el planteamiento de crear un rincón del ordenador en la clase. Pero partiendo de la base de que el centro no posee dotación de ordenadores para las aulas de infantil, así como que en la reunión inicial de curso que tuve con los familiares de mis alumnos nadie hizo caso a mi petición de un ordenador para dotar la clase y poder crear así el rincón del ordenador….. pues no estoy haciendo mucho.

Luego me he enterado que el centro posee un aula de informática, gracias a que pregunté, porque si tengo que esperar información gratuita sobre el centro por parte del E.D. la llevo clara. Vamos que si es por esas, no me entero ni de que el centro posee dotación de material para la realización de clases de psicomotricidad.

En fin, este año estoy en mi plaza definitiva, mi colegio definitivo…. no suena muy bien esa frase teniendo en cuenta lo mal que lo estoy pasando. Y sí, lo estoy pasando mal, pues no entiendo las pautas de actuación, la forma de trabajar o la no forma de trabajar que se lleva a cabo desde el centro.

El caso es que pregunte si podía utilizar el aula de informática y me respondieron que si. Pero la falta de ganas, provocada por esta situación me ha impedido entrar en el aula de informática y ponerme las pilas para comenzar a trabajar con mis alumnos y alumnas.
Ya sé que no es una escusa, más bien es dejadez, pero todavía estoy aterrizando y existen (para bien o para mal) otros aspectos de mi vida como docente que se colocan por encima de la necesidad de comenzar a trabajar las tics en el entorno de mi clase y en el proceso de enseñanza – aprendizaje que pongo en práctica día a día.

Actualmente he decidido crear una lista de correo electrónico con los familiares de mis alumnos y alumnas. A través de ella me solicitan tutorias, me comentan inquietudes y tengo planteado pasarles información que considere de interés.
Escribiendo esto, pienso que puede ser una buena idea mandarles un email pidiendo un ordenador para el aula. Muchos padres/madres en sus trabajos suelen renovar el material de informática, y tal vez puedan darnos un ordenador para trabajar en el aula.

Espero ponerme las pilas al respecto durante este trimestre, pues mi objetivo es tener preparado el aula de informática o bien el rincón del ordenador para trabajar a partir del segundo trimestre. Supongo que ya os contaré.

Heredando materiales II

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Bueno abriendo las bolsas de material didáctico que me ha dado Rocío me encuentro con cosas fantásticas….Esta bolsa contiene dados para jugar al gran parchis de tela que me ha dado, los palos creo que son para montar una especie de bolsa azul de tela pero que no sé bien su utilidad, en fin, cuando la vea montada sabré.Aquí tenéis la fantástica colección de revistas y el tren, de los que ya hablé en mi post «Heredando materiales».

Aquí están las marionetas de dedos guardaditas en sus cajas, pronto saldrán pero antes que sentarme a ver cuantas y de qué tipo son…. pero aún no he tenido un ratito!!!!

Esta es una fantástica casita de Piny-pons (creo se escribe así) con multitud de accesorios perfectamente guardados en cajitas, es increíble lo ordenada que es Rocío y lo bien que lo tiene todo guardado y en perfecto estado. En fin, ya es mío, jejeje. Esta casita no será sacada hasta finales del curso que viene o del siguiente.

Esta es una gran tela de plástico por debajo para jugar a la Rayuela…. es fantástica y tendremos momentos: psicomotricidad, rincón de construcciones, etc… para utilizarla. Es muy grande y muy bonita.
Este es un juego para el Rincón de las Matemáticas. Para trabajar el número y cuantos le corresponden. Es grande y estupendo para colgarlo en la pared.

Y finalmente, al menos por ahora, un mural de tela con las cuatro estaciones del año bordadas.

¿Y tú cómo ordenas los papeles de otros años? (2º parte)

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Bueno pues gracias a todos por las sugerencias prestadas: cristina, pedro, margarita, jeca, jaume…

Ya he comenzado a organizar el material, aún no he terminado pero todo lo que he realizado es un principio, os cuento.

1.- Existe una carpeta con el material en Secuencias didácticas o Proyectos que llevo a clase cada año, con el material complementario de cada proyecto como son: plastificaciones, carteles, material para ampliar, bibliografía, etc…

2.- Existen carpetas con material diverso y genérico susceptible de ser utilizado durante todos los cursos, como es material de días festivos: día de la paz, celebración de la constitución, celebración de la Semana Santa, celebración de la feria, etc….

3.- Existe una carpeta con material diverso de los diferentes cursos realizados: lenguaje escrito, matemáticas, sobre tics en infantil, etc…

4.- Existe una carpeta con Secuencias Didácticas o proyectos que me han pasado diferentes compañeras o bien me he bajado de internet pero que no he llevado a la práctica en ningún momento de mi experiencia.

y bueno pues eso es todo, estas son las 4 clasificaciones que he visto necesario realizar con todo el material que tengo recopilado de diferentes cursos escolares.

Primer contacto con mi nueva clase

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Tengo que decir que el primer contacto con mi clase, así como con la organización que del material habían dejado no fue muy positiva.

Todos los muebles estaban cargados de material diverso y mezclado: colores, folios, cuentos, puzzles, material de psicomotricidad, etc. De manera que para mover el mobiliario me ha tocado desalojar todos los muebles y luego ubicarlos y estructurar así la clase por rincones…

Además, la limpieza del material que han guardado dejaba mucho que desear, por lo que una madre se ha llevado una bolsa con trozos de telas y vestidos de muñecas para lavar. Luego yo he lavado también todos los muñecos que se encontraban pintados de multicolores y llenos de plastilina por todos sus huecos. El material del Rincón de Juego simbólico (casita) está completamente lleno de plastilina por lo que igualmente lo he lavado, etc.

Desde luego a los Arquitectos de colegios deberían darles un premio por su Incapacidad para dotarlos de las necesidades estructurales que el colegio y en especial las clases de infantil poseen. Donde se ha visto una clase para 25 niños/as de infantil de 3 años con un baño donde hay un solo lavabo, un solo retrete y una inmensa bañera absurda e inoperable. Total que los niños orinan todo el retrete y las niñas se sentaran sobre él para hacer sus necesidades…. toda una lucha para tener que hacer normas nuevas y lograr que esto no suceda.

La bañera la utilizaré para almacenar papel higiénico, toallitas y otras cosas. Por cierto me la encontré llena de papel de cocina, juguetes, peluches inmensos, pelotas, etc. y con el tapón puesto y llena de agua. Total que todo para la basura de inmediato. He tirado 2 bolsas gigantes de basura llenas de peluches. En fin os dejos con unas pocas fotos de las que realicé, pues el ordenador no ha leído el resto de fotos y las he tenido que borrar.

Por cierto las Maestras de Infantil, además de ser maestras de niños/as somos: Limpiadoras pues durante las 2 semanas que organicé mi clase nadie la limpio, y los juguetes estaban guardados llenos de arena, no podía trabajar sobre la suciedad así que me tocó limpiarla. Somos montadoras, ya que viene multitud de material de dotación que hay que montar y quien si no nosotras lo va a hacer. Somos transportistas porque hay estanterías que mover de espacios y también toca hacerlo, aunque este año en este cole había bastante gente trabajando…. En fin que tenemos muchas funciones..

Heredando materiales

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Pues si como leéis, este curso Rocío (amiga de Isla Cristina) ha dejado la Educación Infantil para pasarse a la Educación Primaria, y para suerte mía ha decido darme algunos de los materiales que ella compró personalmente para sus clases.

Muchas gracias Rocío…… muac!!

Tengo un maravilloso tren que funciona con pilas y que tiene luces ¡mis alumnos/as de este curso van a alucinar!.

Me ha pasado una estupenda biblioteca-recopilación de muchas revistas de Maestra de Infantil, que seguro me servirán para coger ideas y otras cosas.

Además me ha dado dos grandes bolsas repletas de materiales: una casita de los Piny-pons con muchísimos complementos (ésta la guardaré para el curso que viene), un parchis gigante, tarjetas de imágenes, marionetas de manos, etc….

La historia de Iberoamérica desde los niños

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Acabo de terminar de leer el último de los 4 libros que forman la colección que ha realizado Juan Acevedo sobre la historia de iberoamérica.

Estos volúmenes me han enseñado y concretado muchos aspectos que traté en su día cuando me encontraba en el colegio. Sobre culturas de América como la Maya, Inca… la conquista europea y en especial española sobre el centro y sur de américa sobre todo.

Los cuatro volúmenes están escritos en comic, con un lenguaje muy sencillo y fácil de comprender para un niño/a pequeño. Desde luego los recomiendo para ser adquiridos para la biblioteca del centro, para trabajar por el profesorado de primaria y trabajar la historia de Iberoamérica, como regalo para cualquier niño o niña por las aventuras que posee, el aprendizaje y los valores que propagan.

La historia la desarrollan 4 niños Sudamericanos que forman un club para conocer y recopilar objetos de su cultura pasada, desde los inicios de la civilización en el centro y sur de América principalmente hasta la sociedad actual en la que ellos se encuentran, la sociedad del Siglo XXI.

Estos cuatro niños tienen la habilidad de concentrarse en una imagen: dibujo, mapa, etc. y poder viajar al momento que muestra la imagen. De esta manera, con un libro de texto que estudian en la escuela o con cualquier libro se centran en mirar la imagen que se desplazan en el tiempo para vivir aventuras, recopilar trajes, joyas, cerámica, etc. de ese momento y volver a su vida actual trayendo con ellos lo recopilado…..
El objeto de estos cuatro niños es crear un museo para que todos los niños de Iberoamérica conozcan su pasado.

De ellos dos son niños Piolita y Achori, mientras las otras son Soledad y Carolita, acompañados por una perrita llamada Nada. Os voy a contar un poco de cada uno de ellos.

Piolita. Es de origen social humilde, el flaco es un joven ecuánime y responsable. A menudo hace de «papá» de los más chicos.

Soledad. La niña creció pronto y va adquiriendo formas de mujer (aunque ella parece no advertirlo). Es la joven estudiosa del grupo.

Achori. Es un niño muy atrevido, que pronto da fuegos para defender su derecho a ser justo y libre, a opinar y a actuar. No se deja pisar el poncho por nadie.

Carolita. La ternura no se opone a la decisión de esta niña, la sensible a la igualdad de derechos entre las personas y en especial a la discriminación de su género.

Nada. El nombre completo de esta perrita que los acompaña es «Discriminada» (por animal hembra, negra, enana, etc.), pero en la práctica quedó en «Nada». Fue adoptada por todo el grupo.

Lista de materiales fungibles

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Aquí subo la primera lista que he realizado con los materiales a comprar. No he puesto ni rotuladores, ni ceras duras porque mis compañeras se han empeñado en pedírselos a los familiares ya que comenzamos el curso sin otra cosa.

En fin, supongo que la iré ampliando, pero por ahora podéis ver esta lista de materiales que es lo que creo necesito por ahora.

Material fungible a comprar

– Pegamento cola blanca
– Pegamento en barra
– Lápices de grafito Triplus
– Sacapuntas metálico. Dos agujeros
– Gomas Milán
– Papel multifunción 80 grs.
– Almohadilla para picado 21×30 (minicatálogo)
– Punzón de plástico
– Lápices de colores Trimax
– Caja de colores surtidos Manley
– Plastilina 72 grande colores surtidos
– Juego de moldes y rodillo
– Barra de maquillaje Alpino
– Globos
– Letras mayusculas magnéticas
– Números magnéticos
– Pizarra magnética blanca económica (minicatálogo)
– Plantilla rotulación letras y números 50mm
– Acuarelas
– Pinceles escolares medianos
– Tempera líquida 500 c.c.
– Amarillo claro
– Azul cyan
– Blanco
– Magenta
– Marrón
– Verde medio
– Negro

Libros para el Periodo de Adaptación

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Estoy buscando libros relacionados con la vuelta o el inicio al cole para trabajar en clase durante el Periodo de Adaptación de mis alumnos/as de 3 años.

Preferentemente tiendo a buscar en primer lugar en la web del Servicio de Orientación a la Lectura, es una web que me gusta mucho el contenido que tiene, además tiene a publicar el estilo de cuento que más me gusta.

En fin, voy a hacer un listado de libros sobre el tema: LA ENTRA EN EL COLEGIO.

Libro:¡No quiero ir a la escuela!. Stephanie Blake. Ed. Corimbo

Libro: ¡Hoy no voy al cole! Philip Stanton Ed. SM

Libro: Mila va al cole. Teresa Duran i Armengol. Ed. La Galera / Editores Asociados

Libro:La escuela infantil. Charlotte Roederer. Ed. SM

Libro: Nacho va al colegio. Liesbet Slegers. Ed. Edelvives

Libro: ¡Al cole, Carita Sucia!. Lisa McCourt. Ed. Brosquil

Libro: Penélope en la escuela. Anne Gutman, Georg Hallensleben. Ed. Juventud

Libro: Súper Susi en el súper cole. Cressida Cowell. Ed. Beascoa

Libro: La profesora de Lulú ha desaparecido. Daniel Picouly. Ed. Pearson Educación / Alhambra

Libro: Mi primer álbum de la escuela. Ed. Beascoa

Libro: ¡Al cole! las historias de Álex. Ilustraciones de Isabel Caruncho. Edit. Vox

Libro: Un día en el cole. Edit. Vox

Si conocéis algún otro libro y me pasáis la información os lo agradeceré.

Reunión Inicio de Curso 2008-2009

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Este pasado Jueves 11 de Septiembre realizamos las compañeras de 3 años la reunión con los familiares de nuestros alumnos para dar a conocer las normas del centro, las peculiaridades del periodo de adaptación, la creación de la cooperativa para la compra y administración del material escolar, etc….

Desde mi punto de vista la reunión ha sido buena, ya que aunque los padres-madres venían acompañadas por los niños y niñas, estos no han causado mucho ruido, escuchándose bastante bien tanto lo que yo decía como las preguntas que los padres-madres me estaban realizando.

Bueno aquí os dejo el guión de la reunión, tal vez a alguien le interese.

Reunión Inicio de Curso Escolar 2008-2009

1.Pasar Lista · dar tarjetas traigan fotos el lunes.

2.Presentación

3.Normas del Centro

– Respetar el horario del Centro. 9 a 14 horas.
– Salidas para ir al médico con justificante y deben firmar para llevarse al niño/a.
– Llegada tarde al centro se hará en el horario del Recreo de 11:30 a 12:00 horas.
– No irrumpir en las filas a la entrada, haciendo una despedida cortita al niño/a.
– Salidas: los niños se marcharán siempre que yo los nombre, no los llaméis pues aún no nos conocemos.
– Entradas con tarjetas durante todo el periodo de Adaptación.
– Entrega de informes, será información privada.

4.Periodo de Adaptación

– Dar listas de Grupo A y B con el horario del Periodo.
– Dar documentación al respecto.
– Entradas: Maestras se colocarán en la puerta, pasarán lista y les entregarán los niños para marcharse a la clase.
– A pesar de haber permanecido en una Escuela Infantil anteriormente, el cambio de compañeros/as, espacios, dinámica de actividades y persona adulta a su cargo, entre otras circunstancias, supone para el niño/a un esfuerzo adaptativo importante que habrá que tener en cuenta siempre.
– Suelen darse situaciones de llanto, pataletas y llamadas de atención o bien niños que no lloran pero tampoco hablan, situándose en una zona de la clase sin querer relacionarse.
– Pondremos todos los recursos posibles por partes del centro para que esta transición se realicé de la forma más cómoda y rápida para todos.

5.Creación de la Cooperativa

– La Junta nos ha dotado de material didáctico abundante y de carácter genérico.
– Compra de material fungible: lápices, colores, folios, plastilina, tijeras, punzones, cartulinas, etc.
– Compra de material didáctico relacionado con los Proyectos a trabajar.
– Pago de las fotocopias y encuadernaciones a realizar para los proyectos de cada alumno/a.
– Creación en banco o por 2 familiares que se hagan cargo del dinero, yo entregaré facturas de los gastos y ellas me darán el dinero.
– Acordado a pedir por el ciclo: 40 euros.
– Las excursiones no se pagarán de este dinero.

6.Tutorías: Se realizarán los Lunes de 4 a 5 de la tarde previa cita con la tutora.

7.Babis. Yo recomiendo el uso de ellos pues los niños en clase van a pintar aleatoriamente y se van a manchar casi a diario.

8.Cumpleaños Sanos. Yo siempre celebraré el cumpleaños de los niños, traigan o no algo para celebrarlo, pero si quieren traer algo que sea bizcocho, galletas, etc.

9.Juguetes externos a clase. No hay incoveniente en que los traigáis, yo prefiero que no, pero en todo caso no me hago cargo de que estos se pierdan o vuelvan rotos. Si los traen deberán compartirlos con los compañeros de clase.

10.Recogida alumnos. Avisar cuando vaya a venir alguien nuevo a recoger al niño/a, porque si no sabemos del cambio no se lo daremos hasta hablar con vosotros.

11.Ropa. Marcar con el nombre y apellidos del niño la ropa, mochila, chaquetas, etc. Se van a perder bastantes.

12.El control de esfínteres: Al no contar la Escuela con la figura del monitor de Ed. Infantil, en los casos de alumnos que aun no controlen, cada vez que fuese necesario se llamará a la familia para que realice el cambio en la escuela, para lo cual es imprescindible un teléfono de contacto donde siempre haya algún familiar. El tipo de vestuario en estos días será el que facilite al niño su rápida evacuación.

13.Material a comprar para traer antes del 1 de Octubre. En bolsa cerrada con el nombre del niño/a, no poner nombre a los libros y si a la bolsa.

14.Necesitamos: Un ordenador para clase si alguien tuviera alguno en desuso y neumáticos grandes para jugar en el recreo.

15.Todos los juguetes que tengáis en casa y no utilicéis, si están en buen estado los podéis traer a clase para material de aula, no volverán a casa.

16.Desayunos a media mañana, es libre, felicitaremos a los que traigan desayunos equilibrados, frutas, etc. Pido por favor no traigan a clase patatas, golosinas, refrescos, bollería industrial.

17.Mochila. Como lo que deben traer a clase es únicamente el desayuno y una pequeña botella de agua, sería conveniente que sólo traigan una bolsita de tela marcada con su nombre y no mochilas con ruedas.

18.Información sobre el cole. La información se darán por notas o bien se publicará en los corchos a la entrada del colegio. Información alternativa facilitándome vuestros emails.