Propuestas para una Reforma Educativa

por Dolores Álvarez

Anoche, como cada martes de 22 a 23 h, estuvimos debatiendo en Twitter sobre educación, #eduhora210, hablamos de la posible Reforma Educativa que se está proponiendo a niveles del Ministerio.

Ayer mismo se celebró un foro en Madrid en el que participaron personas que actualmente rigen los derroteros educativos pero que, a mi entender, no deberían estar en ese contexto, dejemos de lado a aquellas personas que se están enriqueciendo en nombre de la educación y que tienen una experiencia alejada de la escuela, la OCDE será muy importante pero al fin y al cabo está rigiendo una economía de mercado que no es lo que debe imperar en la educación, igualmente en las mesas había mucha gente de universidades que ya sabemos que en su mayoría están alejadas de lo que son las escuelas y los centros educativos en general, además de esta gente, asistieron a esta jornada profesorado de a pie de aula, pero no sé muy bien cuál fue su papel allí porque sus propuestas no creo que tuvieran lugar para el debate. Sigue leyendo

«Libertad y límites. Amor y respeto» de Rebeca Wild

por Dolores Álvarez

Rebeca Wild nació en Alemania en el año 1939, falleció en 2015 en Ecuador. Tras finalizar sus estudios en Filología Germánica, Pedagogía Musical y Pedagogía Montessori, ella y su marido, Mauricio Wild, establecieron su residencia en Ecuador. Fundó un colegio el «Pesta», promovida por no estar de acuerdo con las enseñanzas y la educación que estaban dando a su hijo en la escuela tradicional. La base de sus pensamientos bebía de Piaget, Montessori y Pestalozzi entre otros. El Pesta fue un colegio alternativo, con una educación alternativa, en el que se respetaban los ritmos individuales de aprendizaje, favoreciendo la diversidad, a la vez que promocionaban dinámicas para la cohesión social, y donde el profesorado y las familias consensuaban las mismas normas para que hubiera una estrecha relación entre lo que se hacía en la escuela y lo que se hacía en la convivencia familiar.

En una entrevista concedida por Rebeca al periódico La Vanguardia, ella misma dijo: “La base de la educación de los niños es la relación entre padres e hijos; aquéllos son los que les aportan la seguridad emocional para que cuando éstos sean adultos puedan desarrollarse seguros y felices”. Wild explica en su libro cómo poner límites a nuestros hijos según la etapa de su desarrollo”.  Cuando los  niños juegan se están haciendo a sí mismos. “La libertad consiste en desarrollar el  potencial que cada niño lleva dentro y no en adaptarse a una  sociedad cuyas metas son otras”.  «Para que esa libertad con  limites  se pueda dar hace falta un ambiente adecuado donde poder saltar, pintarrajear, golpear, porque  ésta es su manera de entenderse a sí mismo y el entorno”.  Dónde y cuándo es fundamental; vivir significa estar limitado».

El centro educativo Pestalozzi, El Pesta, es el escenario en el que se fundamenta la obra «Libertad y límites. Amor y respeto», ubicado en Ecuador. «Este libro ofrece información práctica sobre cómo los padres y los profesores encuentran una vía entre los métodos autoritarios y los antiautoritarios para de este modo ahorrarse a ellos mismos, y en consecuencia también a los niños, un derroche de energía y unos nervios destrozados» Sigue leyendo

Mi blog entre los favoritos

por Dolores Álvarez

Ha sido un honor encontrarme esta mañana con un tuit en el que se mencionan y recomiendan 10 blog, entre ellos «La Colina de Peralías». Estas nominaciones dan fuerza para seguir en esta época en la que la gente parece que está más parada en esto de compartir sus ideas y descubrimientos a través de los blogs. Gracias @AulaEureka. Enhorabuena a los nominados, gran alegría estar entre vosotros.

Porque en la educación, sí pasa nada, con Juan Carlos López

por Dolores Álvarez

Hoy en educación lo normal es lo diferente. Esta es la base de la que parte Juan Carlos López en este inspirador Talk, en el que como maestro y educador rural, comparte cómo identifica y trata de recuperar lo esencial en la formación del ser humano, que para él hoy parece olvidado, con fórmulas aparentemente sencillas pero que suponen una verdadera innovación, con resultados mucho más allá del conocimiento.

Excelente charla educativa de un docente que promueve la Pedagogía del cariño, la escuela abierta al barrio, la atención personalizada al alumnado…

«Reconocer la diversidad» de Ignacio Calderón y Paula Verde

por Dolores Álvarez

«Reconocer la diversidad» (Textos breves e imágenes para transformar miradas)

Claridad, pasión y justicia social se van vislumbrando en cada una de las páginas de este libro. Los autores tratan de demostrar que atender la diversidad no es un capricho de moda, es justicia, es respeto a los Derechos Humanos; eso que con tanta facilidad se salta a la torera por una gran cantidad de sectores sociales e institucionales. «Al tratarse de una cuestión de Derechos Humanos tenemos la obligación moral y el imperativo legal de hacer que nuestras escuelas estén diseñadas para todo el alumnado».

En ocasiones las familias sufren un verdadero calvario a la hora de escolarizar a sus hijos e hijas, atendiéndoles con sus necesidades personales; esto no se puede tolerar, es un derecho y no puede haber cuestionamiento, es intolerable que se cuestione si el niño o la niña debe estar en esa escuela en razón a sus necesidades, que no, que esto no se puede admitir, que tienen todo el derecho del mundo y que como tal hay que respetarlos y atender sus necesidades educativas, si no hay recursos hay que buscarlos, si el profesorado no está preparado tiene que buscarse los medios para actualizarse porque así es nuestra profesión, viva, siempre hay que estar aprendiendo según las necesidades que se nos planteen. Sigue leyendo

La tecnología como aliada del aprendizaje

por Dolores Álvarez

Título: «Conectados en el aula»

Título: «Conectados en el aula»

Sinopsis: Los teléfonos móviles, las tabletas y los dispositivos con los que nos conectamos en red son ya un instrumento cotidiano. Para adolescentes y jóvenes son una forma de comunicarse con el mundo. La escuela debate su uso como herramienta didáctica. Un paso que están dando ya muchos colegios e institutos andaluces. Hemos estados en dos centros de Málaga que han incorporado estas tecnologías en sus tareas diarias.

Emitido el sábado, 22 de septiembre de 2018 Guión: Marisa Jurado Realización; José G. Carrrasco Imagen: Pablo Vázquez Montaje: Mar Milla Documentación: Inmaculada Morales 22/09/18 #reportMoviles Blog: http://blogs.canalsur.es/reporteros

Twitter: @losreporteroscs

Facebook: https://www.facebook.com/ReporterosCS

«La escuela más feliz» de Rosa Jové

por Dolores Álvarez

«La escuela más feliz» de Rosa Jové es un libro apasionante, te plantea cosas que son muy cotidianas y que necesitan una revisión en sus planteamientos, es sencillo pero lleva a muchas reflexiones de cuestiones también sencillas, esas que siempre damos por supuestas porque «siempre se ha hecho así» pero que quizás debemos plantearnos de otra manera; es para docentes y para familias, en él se trata todo lo relacionado con la escuela y con la familia, explicado de forma que nos haga pensar, con soluciones abiertas a la reflexión. De muy agradable lectura a la que ayudan los testimonios reales que nos cuenta y los resúmenes al final de cada capítulo.

«La experta en psicopedagogía, Rosa Jové, nos explica los cambios que necesita el sistema educativo para que la felicidad y las emociones lleguen a la escuela, y hagan de ella un lugar al que a los niños les apetezca más ir», nos lo explica en esta entrevista de @Webconsultas

Sigue leyendo

¿Cambios de grupo en Primaria?

por Dolores Álvarez

¿Por qué mezclamos los grupos en los colegios y cambiamos  de amigos cada dos años? ¿Hay alguna razón pedagógica? ¿Acaso tú como adulto cambias de amigos cada dos años? ¿Por qué no dejamos que se consoliden las amistades también en las escuelas? Este fue el inicio del debate que anoche tuvimos en #eduhora203 que como ya he comentado en otras ocasiones, la «eduhora» es un debate que hacemos en Twitter cada martes de diez a once de la noche, abierto a familias y profesorado en general, es decir, de todas las etapas educativas. Podréis leer el debate si revisáis la etiqueta #eduhora203. Lo que expreso a continuación son las opiniones personales que planteé en dicho debate.

Estos cambios se producen en la mayoría de los centros de Infantil y Primaria, en los cambios de ciclos, es decir: De la etapa de Infantil, en la que han permanecido tres cursos en el mismo grupo, hacia Primaria; entran en una nueva etapa en la que se cambia, en la mayoría de los casos, de forma de aprender en clase, lo que antes era todo juego pasa a ser una carrera de obstáculos para aprender a leer en cuanto antes, si antes de navidad los niños no saben leer… ufff… por mal camino vamos. Se le empiezan a tomar como elementos que tienen que rendir en la enseñanza y se deja de lado la forma de aprender con el juego, aunque de esa forma lo que se aprenda no se olvide en toda la vida, ahora toca aprender de forma pura y dura.  (No estoy de acuerdo con esa forma de educar) Por supuesto que esta forma de educar, afortunadamente no se lleva en la mayoría de los centros en los que hay grandes profesionales que siguen haciendo de la escuela un sitio para aprender usando la forma más atractiva, con juegos, cuentos, técnicas Montessori… Sigue leyendo

«Educar con inteligencia emocional» de Maurice J. Elias, Steven E. Tobias y Brian S. Frielander

por Dolores Álvarez

El doctor Maurice J. Elias es profesor de psicología en la Rutgers University y experto reconocido en la resolución de problemas de niños y familias. Steven E. Tobias es psicólogo y director del Centro para Desarrollo Infantil y Familiar en Nueva Jersey. Es experto en trastornos relativos a una atención deficitaria o hiperactiva. El doctor Brian S. Friedlander es psicólogo escolar en Nueva Jersey. Sus programas de ordenador en torno a problemas del estudiante, han servido de ayuda a muchos estudiantes y educadores.

Este libro está prologado por Daniel Goleman, el autor de Inteligencia emocional, obra muy importante en la materia que tratamos.

Preocupado por la situación general de los niños en la sociedad actual se pregunta ¿Por qué esta erosión de las capacidades básicas para la existencia? Los niños son más impulsivos y desobedientes, más ansiosos y temerosos, más solitarios y tristes, más irritables y violentos… Piensa Goleman que los niños son las víctimas no planeadas de dos fuerzas que andan sueltas en el panorama mundial, económica la una y tecnológica la otra.

Los niños tienen escasas oportunidades para jugar con otros niños, tienen más dificultades para aprender de forma natural, junto a la naturaleza y sus familias. En las pequeñas interacciones cotidianas entre padres e hijos es donde mejor se aprende sobre las emociones y los comportamientos positivos para que se lleven por un camino centrado. «Educar con inteligencia emocional trata de esas interacciones cotidianas». Sigue leyendo

«Coaching educativo» de Andrea Giráldez y Christian van Nieuwerburgh

por Dolores Álvarez

Antes de empezar a comentar el libro quiero describir a sus autores:

Andrea Giráldez Hayes (@andreagiraldez) es coach y consultora internacional con una amplia experiencia en artes, educación, formación inicial y permanente del profesorado. Es una persona dulce, tranquila, toda ella está inspirando en su charla el proceso que describe en el libro, transmite emociones, te inspira y sabe de lo que habla porque ella misma lo experimenta cada día. Ya esto es una garantía de calidad humana y de poder en la transformación en cualquier proceso educativo. No son investigaciones que se han sacado de otras experiencias, son sus propias investigaciones y experiencias las que nos relata en la obra.
Actualmente trabaja como directora de formación online en Growth Coaching International, profesora titular de universidad y facilitadora de procesos de desarrollo personal y profesional docente. Está presente con frecuencia en las redes @andreagiraldez.

Christian van Nieuwerburgh es un reconocido coach ejecutivo, consultor en liderazgo y académico. Actualmente trabaja como profesor titular de universidad en la Henley Business School (Reino Unido) y es director de investigaciones en Growth Coaching International. Está considerado como una de las mayores autoridades en el ámbito del coaching a nivel internacional.

Tengo que reconocer que me resistía a leer sobre el tema, solo por el hecho de no haber sabido encontrar una palabra que englobe todo lo que conlleva el coaching en nuestro idioma español, aunque yo me atrevería a sustituirla, con todos mis respetos, por «orientación» enriqueciéndola con todo lo que el coaching nos propone. Sigue leyendo