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	<title>Los blogs de ZEMOS98</title>
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		<title>Y las mujeres siguen sufriendo en el Congo</title>
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		<pubDate>Fri, 24 May 2013 18:24:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
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		<description><![CDATA[ El relato que se hace es escalofriante pero más escalofriante debe ser vivir día a día esa realidad, un conflicto internacional que pone a las mujeres como testigo y las hace caer en la más grande de las humillaciones. ¿Es que nadie es capaz de preservar los Derechos Humanos de estas mujeres? ¿Cómo se puede [...]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: center"><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/Fotograma-PourQuoi-Adzuba-feminicidio-congolenas_EDIIMA20130523_0743_5.jpg"><img class="aligncenter  wp-image-1192" alt="Fotograma-PourQuoi-Adzuba-feminicidio-congolenas_EDIIMA20130523_0743_5" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/Fotograma-PourQuoi-Adzuba-feminicidio-congolenas_EDIIMA20130523_0743_5.jpg" width="450" height="272" /></a> El relato que se hace es escalofriante pero más escalofriante debe ser vivir día a día esa realidad, un conflicto internacional que pone a las mujeres como testigo y las hace caer en la más grande de las humillaciones. ¿Es que nadie es capaz de preservar los Derechos Humanos de estas mujeres? ¿Cómo se puede conocer esta tremenda barbaridad y no intervenir a favor de esta población?</p>
<h2><a href="http://www.eldiario.es/desalambre/Caddy_Adzuba-mujer-congo_6_135496475.html">&#8220;Lo que está pasando en la República Democrática del Congo es un feminicidio&#8221; Lydia Molina</a></h2>
<p>Durante sus viajes por todo el país, la periodista ha tenido oportunidad de conocer de primera mano las historias de las víctimas de la violencia, algunas de una crueldad difícil de atribuir a un ser humano. En <em> PourQuoi?</em>, una videocreación de Ouka Leele, producida por Bettina Caparrós, habla de su experiencia junto a estas mujeres y analiza la realidad de la República Democrática del Congo. (<a href="http://vimeo.com/62816781"> Puedes verlo aquí</a>)</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>Y las mujeres siguen sufriendo en el Congo</title>
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		<pubDate>Fri, 24 May 2013 18:24:41 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
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		<description><![CDATA[ El relato que se hace es escalofriante pero más escalofriante debe ser vivir día a día esa realidad, un conflicto internacional que pone a las mujeres como testigo y las hace caer en la más grande de las humillaciones. ¿Es que nadie es capaz de preservar los Derechos Humanos de estas mujeres? ¿Cómo se puede [...]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/Fotograma-PourQuoi-Adzuba-feminicidio-congolenas_EDIIMA20130523_0743_5.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1192" alt="Fotograma-PourQuoi-Adzuba-feminicidio-congolenas_EDIIMA20130523_0743_5" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/Fotograma-PourQuoi-Adzuba-feminicidio-congolenas_EDIIMA20130523_0743_5.jpg" width="643" height="388" /></a> El relato que se hace es escalofriante pero más escalofriante debe ser vivir día a día esa realidad, un conflicto internacional que pone a las mujeres como testigo y las hace caer en la más grande de las humillaciones. ¿Es que nadie es capaz de preservar los Derechos Humanos de estas mujeres? ¿Cómo se puede conocer esta tremenda barbaridad y no intervenir a favor de esta población?</p>
<h2><a href="http://www.eldiario.es/desalambre/Caddy_Adzuba-mujer-congo_6_135496475.html">&#8220;Lo que está pasando en la República Democrática del Congo es un feminicidio&#8221; Lydia Molina</a></h2>
<p>Durante sus viajes por todo el país, la periodista ha tenido oportunidad de conocer de primera mano las historias de las víctimas de la violencia, algunas de una crueldad difícil de atribuir a un ser humano. En <em> PourQuoi?</em>, una videocreación de Ouka Leele, producida por Bettina Caparrós, habla de su experiencia junto a estas mujeres y analiza la realidad de la República Democrática del Congo. (<a href="http://vimeo.com/62816781"> Puedes verlo aquí</a>)</p>
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<p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/24/y-las-mujeres-siguen-sufriendo-en-el-congo/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p>
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		<title>Código Fuente de la ocupación del blog de Paola Marugán</title>
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		<pubDate>Sun, 19 May 2013 18:52:39 +0000</pubDate>
		<dc:creator>abrelatas</dc:creator>
				<category><![CDATA[Uncategorized]]></category>
		<category><![CDATA[apropiación]]></category>
		<category><![CDATA[autoficción]]></category>
		<category><![CDATA[código fuente]]></category>
		<category><![CDATA[mediabiografía]]></category>
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		<category><![CDATA[remezcla]]></category>
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		<category><![CDATA[teatro]]></category>

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		<description><![CDATA[#1  Hace unos años le dije a mi hermano Paco que quería empezar un proyecto. Por email le escribí: aloha he pensado en un proyecto de &#8220;creación&#8221; personal y he pensado que si quieres ser el primero con quién lo practique. se titula &#8220;EL HUESPED&#8221; y va muy en tu filosofía del uso de twitter que [...]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<p dir="ltr"><strong>#1 </strong></p>
<p dir="ltr">Hace unos años le dije a <a href="http://twitter.com/pacogonzalez">mi hermano Paco</a> que quería empezar un proyecto. Por email le escribí:</p>
<blockquote><p><em>aloha</em></p>
<p><em>he pensado en un proyecto de &#8220;creación&#8221; personal y he pensado que si quieres ser el primero con quién lo practique. </em><em>se titula &#8220;EL HUESPED&#8221; y va muy en tu filosofía del uso de twitter que has hecho de radarqnet. la cuestión fundamental es cambiar el tipo de lectura que hacemos de los blogs (normalmente sujeto a &#8220;la actualidad&#8221;), leerme un blog entero (o al menos los post indicados por la persona que ostente la autoría del blog y ser invitado para escribir un post como huesped de dicho blog. dicho post sería un remix de texto de lo que más me gustara de la persona que me invite, aportando mis propios conocimiento pero siempre adaptados a lo que me sugiera quién me invita. sería una forma de interrelación con otras personas, una especie de &#8220;entrevista expandida&#8221;. quiero hacerlo con la gente del Cultivo de Microbios que tenga blog. y bueno, contigo me hace especial ilusión porque eres además mi hermano <img src='http://blogs.zemos98.org/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' /> </em></p>
<p><em></em>qué te parece?</p></blockquote>
<p><b><b> </b></b>El caso es, por culpa de la crisis, la precariedad, el hiper-trabajo, etc. nunca lo llevé a cabo.<span id="more-17268"></span></p>
<p dir="ltr">Pero la inteligencia colectiva es un azote para el ego. Así que al fin y al cabo, “dejarse ocupar” no creo que sea algo demasiado novedoso, sobre todo en el mundo del arte. Lo que yo al menos no había visto (e insisto, seguro que alguien me dirá que ya se hizo) es abrir las puertas de tu blog a otra persona. Un blog, esa herramienta que parece que los <em>Twitters y Facebooks</em> quieren matar, pero que siguen siendo espacios de independencia (porque no están en sus servidores) y donde podemos proyectar nuestra subjetividad con libertad y sin prisas (porque están diseñados para ello). Un blog, una especie de casa digital. Un blog, ese artefacto que dice mucho de una persona, tanto por lo propiamente dicho como por lo no dicho, lo que supone una elipsis. Un blog, algo que “prestar” no parece sensato en la era de las “marcas personales”. Y eso es lo que está siendo <strong>Paola Marugán</strong> con su acción &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/ocupa-my-blog/">Ocupa mi blog</a>&#8220;.</p>
<p>Así que, sin reflexionarlo demasiado (dado que la situación en cuánto a falta de tiempo es PEOR que cuando le escribí a mi hermano con la idea del Huésped) le escribí a Paola (que pedía una razón para ocupar su blog) y le dije:</p>
<blockquote>
<p dir="ltr"><em>quiero ser tú, siendo yo. esa es la razón <img src='http://blogs.zemos98.org/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' /> </em></p>
</blockquote>
<p>Ella, a quién honestamente no conocía de nada (más allá de saber que pertenecía al universo de <a href="http://www.tea-tron.com/teatron/Portada.do">TEATRON</a>, me contestó encantada y así fue cómo llegamos hasta aquí.</p>
<p><b><b>#2</b></b></p>
<p dir="ltr">Lo que viene a continuación es un BLOG (<em>web-log</em>, es su acepción original, un rastro digital de lo realizado) del BLOG. Es decir, un archivo del archivo. Un código fuente de mi ocupación, vamos. Pretendo explicar en este post a posteriori qué hice con su invitación.</p>
<p>Mis reglas de juego son aparentemente sencillas:</p>
<ul>
<li>Que todos los post que haga sean a partir de palabras que Paola ya haya escrito en otros posts.</li>
<li>Que lo único que yo no re-escriba sean los títulos de los posts.</li>
<li>Está permitido mezclar frases de distintos posts.</li>
<li>Está permitido cortar frases, incluso si se cambia el contexto “original” de la misma.</li>
<li>No está permitido añadir palabras, sí está permitido quitar o añadir signos de puntuación.</li>
</ul>
<p dir="ltr">Esas son mis autoreglas de ocupación, ¿la razón? Pues llevarlo a mi terreno para convertirlo en un ejercicio de remezcla. Tratar de ser yo apropiándome de sus palabras. O ser ella a partir de ser yo. <em>Cacao maravillao</em>.</p>
<p dir="ltr">Con estas premisas&#8230;¡empezamos!</p>
<p><strong>#3</strong></p>
<p dir="ltr">Este fue mi primer post: &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2013/05/17/me-llamo-paola-marugan-ricart-como-todo-el-mundo/">Me llamo Paola Marugán, como todo el mundo</a>&#8220;.</p>
<blockquote>
<p dir="ltr">Llego tarde a una conferencia.</p>
<p>“Revisión como la acción de mirar para detenerse en el detalle”.</p>
<p>Y aplaudo, aplaudo, aplaudo, aplaudo. No dejo de aplaudir. No puedo dejar de aplaudir. No quiero. Sigo aplaudiendo. Aplaudo y pienso: “que no se acabe, que siga, que siga, que siga”. Exijo la vuelta atrás del tiempo. Vuelta a la sorpresa. Volver a pensar:</p>
<p>Pollas. Semen. Culos. Tutús y más tutús.</p>
<p>Esta noche he pasado del insomnio a la pesadilla. Hoy repito. Quiero volver a no dormir y volver a soñar.</p>
<p>Llego tarde a una conferencia.</p>
<p>Aunque algunos canten que todo tiene su final, ¡me quedo con el no-final!</p></blockquote>
<p>En él tomé fragmentos de &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/02/10/%C2%BFson-nuevos-los-nuevos-medios/">¿Son nuevos los Nuevos Medios?</a>&#8221; (su primer post en su blog), &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/03/11/swan-in-the-sun/">Swan in the sun</a>&#8221; y de &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/03/15/mi-posible-ciencia-ficcion/">Mi posible ciencia ficción</a>&#8221; (con guiño-codazo a <a href="http://www.tea-tron.com/cristinablanco/blog/">Cris Blanco</a>).</p>
<p><strong>#4</strong></p>
<p><b><b> </b></b>No deja de ser gracioso que en mi propio blog no sea capaz de publicar sino un post en 5 meses (tomo como referencia 2013) y que me comprometa a ocupar el blog de otra persona durante 3 días seguidos. Estaba claro, tenía que pasar: el segundo día de la ocupación no pude publicar.</p>
<p><b><b> </b></b>¿Podemos dejar fuera de lo creativo-artístico (y digo esto de &#8220;creativo-artístico&#8221; en voz muy baja y con vergüenza) los aspectos domésticos? Evidentemente, no puedo evitar sentirme interpelado por muchos conceptos que manejamos en ZEMOS98 en los últimos tiempos: precariedad, interdependencia, vulnerabilidad, etc. Y más en lo personal, hay otros conceptos que me atraviesan en los últimos: embarazo, mudanza y cuenta corriente. Dicho esto, no creo que pueda servir como excusa el haber incumplido mi propio compromiso porque dicho compromiso no fue impuesto por terceros, fue autoimpuesto.</p>
<p dir="ltr">Quizás esto me plantea la duda de, ¿por qué he decidido hacer este experimento? Tiene que ver con <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Aaron_Swartz">Aaron Swartz</a>, de quién sinceramente, no tenía conocimiento hasta la noticia de su muerte. Para quién no lo sepa, fue un escritor contemporáneo (un programador, un<em> hacker</em>) que entre muchas cosas inventó el RSS. El voyeurismo que me generó intentar entender porqué se había suicidado, me llevó a leer muchos artículos sobre su vida y obra. Y en uno de ellos (no recuerdo cuál, lo siento) decía algo que podría no ser más que una loa habitual de alguien que ya no está, pero que me llamó mucho la atención: nunca decía que NO a un proyecto que le gustaba.</p>
<p><b><b> </b></b>Evidentemente, creer que se tiene libertad de elección en un momento de crisis es algo <em>naif</em> e ilusorio. ¿Quién puede realmente elegir qué hacer en estos momentos? Pero también es cierto que, en muchas ocasiones y como decía antes, parte de nuestras limitaciones no tienen que ver única y exclusivamente con el afuera (que por favor, no querría que se me malentendiera; el afuera, llamémosle Bancos, Estado, Sistema es responsable de nuestra precariedad, pero en esta reflexión no voy a referirme a ello). A veces somos responsables de nuestras propias frustaciones, por no elegir pequeñas líneas de fuga que liberen las tensiones entre el “deber” y el “querer”. Y lo digo yo, que tengo una vida precaria y que esas pequeñas líneas de fuga no son muchas. Pero estoy seguro de que hay espacios para la elección.</p>
<p dir="ltr">Fue por eso que dije “Voy a hacer esto”. Precisamente porque pensaba que no me daría tiempo dentro de mis prácticas y trabajo habituales. Pero aún así, esas líneas de fuga suelen ser más factibles los fines de semana. Por eso, teniendo en cuenta que mi ocupación del blog de Paola coincidía con Viernes y Sábado, le solicité una extensión del tiempo para tener un día más.</p>
<p dir="ltr">A parte de esto todo esto, decidí extender mi ocupación a Twitter. No tanto con la intención de “ser Paola” en twitter como de usarlo de gancho para enviar a las personas que me siguen al experimento.</p>
<p dir="ltr"><a href="http://blogs.zemos98.org/abrelatas/files/Captura-de-pantalla-2013-05-18-a-las-11.34.36.png"><img class="aligncenter size-full wp-image-1895" alt="Captura de pantalla 2013-05-18 a la(s) 11.34.36" src="http://blogs.zemos98.org/abrelatas/files/Captura-de-pantalla-2013-05-18-a-las-11.34.36.png" width="511" height="256" /></a><br />
<a href="http://blogs.zemos98.org/abrelatas/files/Captura-de-pantalla-2013-05-18-a-las-11.34.21.png"><img class="aligncenter size-full wp-image-1896" alt="Captura de pantalla 2013-05-18 a la(s) 11.34.21" src="http://blogs.zemos98.org/abrelatas/files/Captura-de-pantalla-2013-05-18-a-las-11.34.21.png" width="517" height="259" /></a></p>
<p dir="ltr">En ese sentido, surgió una pregunta interesante por parte de mi amiga (y actriz) <a href="http://twitter.com/labambola"><strong>Cristina Domínguez</strong></a>, quién me dijo:</p>
<blockquote><p><em><b><b> </b></b>“Te sigue gustando la ensalada libanesa, las sopas, el limón y esas cosas?”</em></p></blockquote>
<p>A lo cuál contesté:</p>
<blockquote><p><em><b><b> </b></b>“Claro <img src='http://blogs.zemos98.org/wp-includes/images/smilies/icon_smile.gif' alt=':)' class='wp-smiley' />  Igual que a ti cuando interpretas un papel…sigues siendo tú pero eres otra tb!&#8221;</em></p></blockquote>
<p><strong>#5</strong></p>
<p dir="ltr">Segundo post: &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/?p=1149">Conversaciones con Paola Marugán</a>&#8220;:</p>
<blockquote>
<p dir="ltr">- PAOLA.  Me parece interesante empezar explicando el por qué en los últimos años los discursos post-feministas-queer están teniendo más visibilidad en las instituciones.</p>
<p>- PAOLA.  ¿Qué hacer con los funcionarios, profesores, artistas, ingenieros, prostitutas, etc, que no tienen conciencia de clase a pesar de también ser explotados (que aquí no se libra nadie)?</p>
<p>- P. Me cautiva. Seguimos.</p>
<p>- P. Creo que no me expliqué. Una cosa es el paté La Piara y otra el foie de pato.</p>
<p>- P. Los Media han cambiado nuestra forma de movernos y entender el mundo. Han modificado nuestras estructuras básicas: los modelos de relación social, el gran temazo de la concepción de la autoría&#8230;</p>
<p>- P. Por un momento dudo si apagar la grabadora o seguir. Intuyo timidez.</p>
<p>- P. El momento más poético es la verbena. Los bailes de salón. Los jubilados. En definitiva, el final del viaje.</p>
<p>- P. Apago la grabadora. Acordamos no concluir nuestra conversación.</p>
<p>- P. Nos gusta la idea de continuum para que no nos invada la <em>saudade</em>.</p>
<p>- P. El fado y la saudade son una gran mentira.</p>
<p>- P. LLego tarde a una conferencia.</p></blockquote>
<p>En este post tomé fragmentos de &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2012/11/29/vhz-de-javi-alvarez-un-unicornio-siempre-sera-un-jodido-unicornio-o-lo-que-sea/">VHZ de Javi Álvarez: “un unicornio siempre será un jodido unicornio” o lo que sea</a>&#8220;, de <a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2013/01/15/cada-casa-tiene-su-palomar/">&#8220;Cada casa tiene su palomar&#8221;</a>, &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/?p=30">1979</a>&#8220;, &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/08/13/lenfant-terrible/">L&#8217;enfant terrible</a>&#8220;, &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/05/01/imagined-hell/">Imagined Hell</a>&#8221; y de &#8221;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/02/10/%C2%BFson-nuevos-los-nuevos-medios/">¿Son nuevos los Nuevos Medios?</a>&#8220;.</p>
<p dir="ltr"><strong>#6</strong></p>
<p dir="ltr">Finalmente Paola decidió concederme 24h más. El que inicialmente era el tercer y último día (que pasó a ser el penúltimo) me lo pasé recopilando “brutos” de diferentes textos de Paola. En un documento  fui volcando frases de posts en los que entraba aleatoriamente. Después de leer “<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/05/12/conversaciones-con-mi-jardinero/">Conversaciones con mi jardinero</a>” e intuir que se trataba de una excusa para dialogar consigo misma, recordé lo que me gustan las conversaciones como vehículo para negociar contradicciones y como herramienta de auto-ficción (<a href="twitter.com/silvink">Silvia!</a>). Así que, a pesar de no haber publicado en el segundo día, ya había gestado cuál era mi siguiente paso.</p>
<p dir="ltr">Inciso. Esto me hace recordar lo importante que es a veces, en los procesos creativos, encontrar un vehículo que nos lleve a lo que queremos contar. Sé que el mantra que repite cualquier persona interesada en la narrativa es “saber qué se quiere contar antes que nada”. Pero es un mantra cuestionable en ocasiones, sobre todo cuando se inicia un camino en el que no hay un lugar determinado al que llegar. ¿Nunca habéis hecho un viaje de IDA sin saber muy bien a donde podía llevaros? Pues básicamente creo que en esos momentos es en los que más se necesita un dispositivo (<a href="http://twitter.com/lahabitaciondenuria">Nuria!</a>). Así que, en mi segundo día, mi barbecho creativo consistió en decidir que usaría la idea de conversación para poner a dialogar a Paola consigo misma a través de mis elecciones textuales.</p>
<p>En realidad en todo el proceso he sentido mucha curiosidad por saber si Paola considera un tostón seguir leyéndose así misma, o si por el contrario le estaría resultando estimulante que una persona la remezclara. Sobre todo teniendo en cuenta que el objetivo era refrescarse porque “estaba cansada de leerse así misma”. Ups!</p>
<p><b><b><strong>#7</strong></b></b></p>
<p dir="ltr">Desde el punto de vista narrativo, he de decir que una de las cosas que más me ponen y me gustan hacer cuando remezclo textos de terceros y me pongo al escafandra de <em>Text Jockey</em> (siento la modernez, pero siempre quise ser DJ). Se trata de unir dos fragmentos concebidos para cuestiones totalmente ajenas y a partir de su combinación con otros elementos, genera una recontextualización que puede llegar a ser muy poderosa desde un punto de vista narrativo y/o poético. Por ejemplo,</p>
<p><b><b> </b></b>A partir de la frase completa:</p>
<blockquote><p><em><b><b> </b></b>“PAOLA.  Me parece interesante empezar explicando el por qué has elegido la película “Videodrome” como punto de partida para VHZ.”</em></p></blockquote>
<p><b><b> </b></b>En <a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2012/11/29/vhz-de-javi-al…o-o-lo-que-sea/">una entrevista que le realiza Paola a Javi Álvarez</a>, y a partir de la frase:</p>
<blockquote><p><em>&#8220;En los últimos años los discursos post-feministas-queer están teniendo más visibilidad en las instituciones. En Barcelona empezó el MACBA. Si no recuerdo mal, en el 2007 ó 2008 ya hice uno de los primeros cursos con Beatriz Preciado sobre historiografía feminista&#8221;.</em></p></blockquote>
<p><em></em>que se encuentra en <a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2013/01/15/cada-casa-tiene-su-palomar/">este otro post</a>, pues se construye la primera frase del segundo post:</p>
<blockquote><p><em> &#8221;Me parece interesante empezar explicando el por qué en los últimos años los discursos post-feministas-queer están teniendo más visibilidad en las instituciones&#8221;.</em></p></blockquote>
<p>La potencia narrativa de la recomposición de retales. Mi retal preferido hasta ahora: “Llego tarde a una conferencia”. Quizás sea el título del tercer y último post.</p>
<p>Por cierto, la he liado un pelín con otra cosa que permiten los blogs: cambiar las fechas de los posts. He decidido que de cara a la posteridad quiero que parezca que publiqué un post por día consecutivo. El problema es que eso cambia los enlaces ya distribuidos y convierte a los anteriores en URLs no válidas&#8230;Así será!</p>
<p><b>#8</b></p>
<p>Tercer y último post: &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/?p=1158">Llego tarde a una conferencia</a>&#8220;:</p>
<blockquote><p>“Es bastante ingenuo pensar que a la clase dominante le interesa la cultura. Desgraciadamente sólo interesa aquello de lo que se obtenga beneficio económico. Este es exactamente el punto en el que me encuentro frente al trabajo de Roger Bernat. Sus piezas me acaban resultando un “juego” un tanto fascista (y perdón por la fuerza negativa que transmite la palabra), empujando al público a participar de forma “activa”, como cual imperativo, sin que en el fondo acabe pasando nada más que la misma participación. Desde mi punto de vista y a estas alturas, esto ya es hacer trampas.”</p>
<p><strong>Llego tarde a una conferencia</strong></p>
<p><em>Llego tarde a una conferencia</em><br />
<em>No quiero arrepentirme de los trenes que perdí.</em><br />
<em>Si tu vida fuera una película,</em><br />
<em>¿qué estilo te gustaría que fuera?</em></p>
<p><em>Llego tarde a una conferencia</em><br />
<em>¿A quién le importa el arte?</em><br />
<em>A mi me entró un ataque de risa.</em><br />
<em>El fado y la saudade son una gran mentira.</em></p>
<p><em>Llego tarde a una conferencia</em><br />
<em>Y aplaudo, aplaudo, aplaudo, aplaudo.</em><br />
<em>Hoy repito. Quiero volver a no dormir.</em><br />
<em>¡Me quedo con el no-final!</em></p></blockquote>
<p dir="ltr">En este post tomé fragmentos de &#8221;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/?p=30">1979</a>&#8220;, &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2012/09/03/cuando-la-participacion-deviene-imperativo/">Cuando la participación deviene en imperativo</a>&#8220;, &#8221;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/05/01/imagined-hell/">Imagined Hell</a>&#8220;, &#8221;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/02/10/%C2%BFson-nuevos-los-nuevos-medios/">¿Son nuevos los Nuevos Medios?</a>&#8220;, &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2012/06/18/%C2%BFa-quien-le-importa-el-arte/">¿A quién le importa el arte?</a>&#8220;, &#8221;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/08/13/lenfant-terrible/">L&#8217;enfant terrible</a>&#8220;, &#8221;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/03/11/swan-in-the-sun/">Swan in the sun</a>&#8221; y &#8220;<a href="http://www.tea-tron.com/paolamarugan/blog/2011/03/15/mi-posible-ciencia-ficcion/">Mi posible ciencia ficción</a>&#8220;.</p>
<p dir="ltr"><b>#9</b></p>
<p dir="ltr">Y termina este experimento, quizás de forma algo apresurada. Pero con el objetivo que me marqué inicialmente cumplido. He tratado de ser Paola Marugán siendo yo. He podido conocerla mejor y me he sorprendido de que al final esto de “los amigos comunes” (que implementan muchas de las redes sociales digitales) es un imán de afinidades.</p>
<p dir="ltr">Me queda una duda. Cuando <strong><a href="http://www.rebelliouspixels.com/">Jonathan Mcintosh</a></strong> pasó por el Festival ZEMOS98, se nos grabó a fuego la diferencia entre hacer “remezcla” y hacer “remezcla política”. De alguna forma, la tesis sostenida es que la remezcla, si quiere ser transformadora desde un punto de vista social, necesita criticar algo; para no reproducir el modelo de quién toma los recursos. Empiezo a dudar de esa tesis. Al menos sin atender al contexto concreto en el que se genera cada remezcla. Está claro que si coges un spot anti-abortista para rehacerlo y contar lo contrario, estás haciendo remezcla política. Pero, ¿cuál es la potencia política de la remezcla entre afines? ¿qué ocurre cuando alguien se deja habitar para que otros narren su propio yo? ¿podemos llamar a esa remezcla también “política” por el simple hecho de que nos obliga a abandonar nuestras marcas personales?</p>
<p dir="ltr">Quizás, desde el punto de vista de contenido, lo que yo haya hecho con la invitación de Paola no es más que un juego estilístico (para seguir creyendo que cuando <a href="http://twitter.com/mrmm2">Fran</a> me dice que soy un artista no es un insulto). Pero la potencia política de su idea de abrir las puertas de su casa digital a terceras personas me parece un camino muy interesante a explorar en relación a las contradicciones que se alojan en la relación entre reconocer nuestra vulnerabilidad e interdependencia y al mismo tiempo alimentar constantemente nuestras marcas personales.</p>
<p dir="ltr">Así que os invito a probar el transformismo digital (si es que en persona os da corte).</p>
<p><a title="Festival_Microbios12_256_Cultivo por Julio Albarrán, en Flickr" href="http://www.flickr.com/photos/julioalbarran/4449852425/"><img alt="Festival_Microbios12_256_Cultivo" src="http://farm5.staticflickr.com/4024/4449852425_a1af4121ae.jpg" width="500" height="333" /></a></p>
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		</item>
		<item>
		<title>La LOMCE no va a mejorar la calidad educativa</title>
		<link>http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/</link>
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		<pubDate>Sat, 18 May 2013 19:49:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
				<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[LOMCE]]></category>
		<category><![CDATA[Familias]]></category>
		<category><![CDATA[Profesorado]]></category>
		<category><![CDATA[reflexión]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160; Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013 &#160; Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert  Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid [...]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div>
<div>
<div>
<h1><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg"><img class="size-full wp-image-1169 aligncenter" alt="images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg" width="270" height="187" /></a></h1>
<h1></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013</h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1><a href="http://www.tendencias21.net/Federico-Mayor-Zaragoza-llama-a-la-objecion-de-conciencia-frente-a-la-LOMCE_a14538.html">Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE</a></h1>
</div>
<h2>Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert</h2>
<h3> Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid más de 45 organizaciones –entre promotores, colaboradores y adhesiones- para la lectura de un manifiesto contra la ley de educación LOMCE. El evento estuvo presidido por Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, quien hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia” de una ley que, según señalan los promotores del evento, es antidemocrática y segregadora. ( Marta Lorenzo).</h3>
</div>
<div></div>
<div><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Mayor_Zaragoza">Mayor Zaragoza </a>hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia a la nueva ley de educación”, LOMCE, a la que calificó como una “ley de rodillo”. Además, señaló que “en virtud de la democracia genuina hay que negarse a la imposición&#8221;.<br />
<span id="more-17282"></span><br />
Mayor Zaragoza calificó asimismo como &#8220;censura&#8221; al hecho de que informes como el de la OECD y el de Pisa, que son instituciones económicas orientadas a competidores, califiquen el rendimiento académico.</div>
<div><b>Manifiesto “Paremos la Ley Wert” </b></div>
<div></div>
<div>Ya a finales de septiembre, la asociación <a href="http://yoestudieenlapublica.org" target="_blank">Ciudadan@s por la Educación Pública</a>, uno de los promotores del acto en la Complutense, denunciaba el carácter profundamente antidemocrático de esta ley, tanto en su proceso de elaboración (realizado a espaldas de la comunidad educativa, de los grupos sociales y políticos, y de las Comunidades Autónomas), como en la organización de los centros docentes, que pasarán a tener direcciones nombradas a dedo por la Administración, que por tanto tendrá poderes absolutos en la gestión de los mismos.El anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que nos ha presentado recientemente el Gobierno supone un grave atentado al modelo de educación pública que tan laboriosamente se ha ido construyendo en nuestro país, ya que, entre otros aspectos:- Vulnera la igualdad de oportunidades- Excluye al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje- Permite o promueve la separación por sexos, creencias y procedencia- Atenta contra la profesionalidad de profesoras y profesores- Desatiende las necesidades de las personas y nos somete al dictado de empresas y banqueros- No garantiza la educación de una ciudadanía, sino de trabajadoras y trabajadores- Suprime la democracia participativa- Ignora las diferencias autonómicas y vulnera sus competencias- Desprecia los principios y criterios que han permitido avanzar en educación en nuestro paísLa comunidad educativa, los ciudadanos y ciudadanas, <strong>exigimos la retirada del anteproyecto de la LOMCE</strong>, y reclamamos la elaboración de una ley que nazca del diálogo y el acuerdo de todas las partes implicadas, ya que solo así podrá gozar de garantías de estabilidad, tal y como sucede en otros países de nuestro entorno, y cumplir la función social que debe tener la educación</div>
</div>
<div id="date">
<div>Miércoles, 19 de Diciembre 2012</div>
</div>
<div>
<div>Marta Lorenzo</div>
<div></div>
<div>¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Frato y Gomaespuma nos lo explican con rotundidad&#8230; y humor.</div>
<div></div>
<div><p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
<div></div>
<div><strong>Se aprueba una ley que miles y miles de personas del sector educativo han analizado y con la que se han posicionado absolutamente en contra ¿Cómo es posible que no se escuche el clamor anti LOMCE?</strong></div>
<div></div>
<div><strong>Volveremos a una enseñanza falta de educación, en la que la instrucción será prioritaria y en la que la convivencia será competitiva, es decir que ya no tendré un amigo de clase, tendré un rival con el que competiré día a día. Se acaba la cooperación entre centros, habrá que luchar por ser el primero en el ranking&#8230;</strong></div>
<div></div>
<div><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1170" alt="2images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg" width="225" height="225" /></a></div>
<div><strong>Mucho se ha escrito sobre esta ley tan denostada por la población en general</strong>:</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://es.scribd.com/doc/107139994/analisis-de-la-lomce">La LOMCE analizada</a> de Fernando Trujillo</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/05/17/las-claves-de-la-reforma_n_3291428.html">Las 8 claves de la LOMCE (Huffington post)</a></div>
<div></div>
<div>- <a href="http://miguelrosacastejon.blogspot.com.es/2013/05/17-de-mayo-de-2013-un-dia-muy-triste.html">Un día muy triste </a> de Miguel Rosa</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/17/actualidad/1368820315_454681.html">Educación busca fondos en Europa</a> de El País</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320468.html?rel=rosEP">Las claves de la reforma educativa</a> de J.A.Aunión</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/LOMCE-FAES-Wert-educacion-Consejo_de_Ministros_0_132987484.html">La LOMCE, una ley cocida a fuego lento y al calor de la FAES</a> de Natalia Chientaroli</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/ley-afecta-modelo-linguistico_0_79092567.html">Las 14 claves de la reforma educativa</a> de Beatriz Lucas</div>
<div></div>
<div>- <a href="//www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV">Una ley de espaldas a la sociedad http://www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV</a></div>
<div></div>
<div>- <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-son-las-claves-de-la-lomce-del-ministro-wert-19103">Cómo son las claves de la LOMCE del ministro Wert</a>. Lainformacion.com</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.slideshare.net/soypublica/lomnce1">Lo que esconde la LOMCE</a>. Soy Pública</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://blog.fernandotrujillo.es/un-analisis-de-la-lomce/">Un análisis de la LOMCE</a> de Fernando Trujillo</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.zemos98.org/personales/jochimet/spip.php?article106">Cuidado con las trampas </a>de José Antonio Jiménez</div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div><strong>Hay suficiente argumentación para decir NO a la LOMCE, hagámonos objetores como nos dice Mayor Zaragoza</strong></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
</div>
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		<item>
		<title>La LOMCE no va a mejorar la calidad educativa</title>
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		<pubDate>Sat, 18 May 2013 19:49:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
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		<description><![CDATA[&#160; Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013 &#160; Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert  Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid [...]]]></description>
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<h1><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg"><img class="size-full wp-image-1169 aligncenter" alt="images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg" width="270" height="187" /></a></h1>
<h1></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013</h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1><a href="http://www.tendencias21.net/Federico-Mayor-Zaragoza-llama-a-la-objecion-de-conciencia-frente-a-la-LOMCE_a14538.html">Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE</a></h1>
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<h2>Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert</h2>
<h3> Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid más de 45 organizaciones –entre promotores, colaboradores y adhesiones- para la lectura de un manifiesto contra la ley de educación LOMCE. El evento estuvo presidido por Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, quien hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia” de una ley que, según señalan los promotores del evento, es antidemocrática y segregadora. ( Marta Lorenzo).</h3>
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<div><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Mayor_Zaragoza">Mayor Zaragoza </a>hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia a la nueva ley de educación”, LOMCE, a la que calificó como una “ley de rodillo”. Además, señaló que “en virtud de la democracia genuina hay que negarse a la imposición&#8221;.<br />
<span id="more-17281"></span><br />
Mayor Zaragoza calificó asimismo como &#8220;censura&#8221; al hecho de que informes como el de la OECD y el de Pisa, que son instituciones económicas orientadas a competidores, califiquen el rendimiento académico.</div>
<div><b>Manifiesto “Paremos la Ley Wert” </b></div>
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<div>Ya a finales de septiembre, la asociación <a href="http://yoestudieenlapublica.org" target="_blank">Ciudadan@s por la Educación Pública</a>, uno de los promotores del acto en la Complutense, denunciaba el carácter profundamente antidemocrático de esta ley, tanto en su proceso de elaboración (realizado a espaldas de la comunidad educativa, de los grupos sociales y políticos, y de las Comunidades Autónomas), como en la organización de los centros docentes, que pasarán a tener direcciones nombradas a dedo por la Administración, que por tanto tendrá poderes absolutos en la gestión de los mismos.El anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que nos ha presentado recientemente el Gobierno supone un grave atentado al modelo de educación pública que tan laboriosamente se ha ido construyendo en nuestro país, ya que, entre otros aspectos:- Vulnera la igualdad de oportunidades- Excluye al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje- Permite o promueve la separación por sexos, creencias y procedencia- Atenta contra la profesionalidad de profesoras y profesores- Desatiende las necesidades de las personas y nos somete al dictado de empresas y banqueros- No garantiza la educación de una ciudadanía, sino de trabajadoras y trabajadores- Suprime la democracia participativa- Ignora las diferencias autonómicas y vulnera sus competencias- Desprecia los principios y criterios que han permitido avanzar en educación en nuestro paísLa comunidad educativa, los ciudadanos y ciudadanas, <strong>exigimos la retirada del anteproyecto de la LOMCE</strong>, y reclamamos la elaboración de una ley que nazca del diálogo y el acuerdo de todas las partes implicadas, ya que solo así podrá gozar de garantías de estabilidad, tal y como sucede en otros países de nuestro entorno, y cumplir la función social que debe tener la educación</div>
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<div>Miércoles, 19 de Diciembre 2012</div>
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<div>Marta Lorenzo</div>
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<div>¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Frato y Gomaespuma nos lo explican con rotundidad&#8230; y humor.</div>
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<div><p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
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<div><strong>Se aprueba una ley que miles y miles de personas del sector educativo han analizado y con la que se han posicionado absolutamente en contra ¿Cómo es posible que no se escuche el clamor anti LOMCE?</strong></div>
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<div><strong>Volveremos a una enseñanza falta de educación, en la que la instrucción será prioritaria y en la que la convivencia será competitiva, es decir que ya no tendré un amigo de clase, tendré un rival con el que competiré día a día. Se acaba la cooperación entre centros, habrá que luchar por ser el primero en el ranking&#8230;</strong></div>
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<div><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1170" alt="2images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg" width="225" height="225" /></a></div>
<div><strong>Mucho se ha escrito sobre esta ley tan denostada por la población en general</strong>:</div>
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<div>- <a href="http://es.scribd.com/doc/107139994/analisis-de-la-lomce">La LOMCE analizada</a> de Fernando Trujillo</div>
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<div>- <a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/05/17/las-claves-de-la-reforma_n_3291428.html">Las 8 claves de la LOMCE (Huffington post)</a></div>
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<div>- <a href="http://miguelrosacastejon.blogspot.com.es/2013/05/17-de-mayo-de-2013-un-dia-muy-triste.html">Un día muy triste </a> de Miguel Rosa</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/17/actualidad/1368820315_454681.html">Educación busca fondos en Europa</a> de El País</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320468.html?rel=rosEP">Las claves de la reforma educativa</a> de J.A.Aunión</div>
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<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/LOMCE-FAES-Wert-educacion-Consejo_de_Ministros_0_132987484.html">La LOMCE, una ley cocida a fuego lento y al calor de la FAES</a> de Natalia Chientaroli</div>
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<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/ley-afecta-modelo-linguistico_0_79092567.html">Las 14 claves de la reforma educativa</a> de Beatriz Lucas</div>
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<div>- <a href="//www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV">Una ley de espaldas a la sociedad http://www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV</a></div>
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<div>- <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-son-las-claves-de-la-lomce-del-ministro-wert-19103">Cómo son las claves de la LOMCE del ministro Wert</a>. Lainformacion.com</div>
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<div>- <a href="http://www.slideshare.net/soypublica/lomnce1">Lo que esconde la LOMCE</a>. Soy Pública</div>
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<div>- <a href="http://blog.fernandotrujillo.es/un-analisis-de-la-lomce/">Un análisis de la LOMCE</a> de Fernando Trujillo</div>
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<div><strong>Hay suficiente argumentación para decir NO a la LOMCE, hagámonos objetores como nos dice Mayor Zaragoza</strong></div>
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		<title>La LOMCE no va a mejorar la calidad educativa</title>
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		<pubDate>Sat, 18 May 2013 19:49:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
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		<description><![CDATA[&#160; Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013 &#160; Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert  Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid [...]]]></description>
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<h1><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg"><img class="size-full wp-image-1169 aligncenter" alt="images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg" width="270" height="187" /></a></h1>
<h1></h1>
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<h1>Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013</h1>
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<h1><a href="http://www.tendencias21.net/Federico-Mayor-Zaragoza-llama-a-la-objecion-de-conciencia-frente-a-la-LOMCE_a14538.html">Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE</a></h1>
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<h2>Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert</h2>
<h3> Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid más de 45 organizaciones –entre promotores, colaboradores y adhesiones- para la lectura de un manifiesto contra la ley de educación LOMCE. El evento estuvo presidido por Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, quien hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia” de una ley que, según señalan los promotores del evento, es antidemocrática y segregadora. ( Marta Lorenzo).</h3>
</div>
<div></div>
<div><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Mayor_Zaragoza">Mayor Zaragoza </a>hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia a la nueva ley de educación”, LOMCE, a la que calificó como una “ley de rodillo”. Además, señaló que “en virtud de la democracia genuina hay que negarse a la imposición&#8221;.<br />
<span id="more-17280"></span><br />
Mayor Zaragoza calificó asimismo como &#8220;censura&#8221; al hecho de que informes como el de la OECD y el de Pisa, que son instituciones económicas orientadas a competidores, califiquen el rendimiento académico.</div>
<div><b>Manifiesto “Paremos la Ley Wert” </b></div>
<div></div>
<div>Ya a finales de septiembre, la asociación <a href="http://yoestudieenlapublica.org" target="_blank">Ciudadan@s por la Educación Pública</a>, uno de los promotores del acto en la Complutense, denunciaba el carácter profundamente antidemocrático de esta ley, tanto en su proceso de elaboración (realizado a espaldas de la comunidad educativa, de los grupos sociales y políticos, y de las Comunidades Autónomas), como en la organización de los centros docentes, que pasarán a tener direcciones nombradas a dedo por la Administración, que por tanto tendrá poderes absolutos en la gestión de los mismos.El anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que nos ha presentado recientemente el Gobierno supone un grave atentado al modelo de educación pública que tan laboriosamente se ha ido construyendo en nuestro país, ya que, entre otros aspectos:- Vulnera la igualdad de oportunidades- Excluye al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje- Permite o promueve la separación por sexos, creencias y procedencia- Atenta contra la profesionalidad de profesoras y profesores- Desatiende las necesidades de las personas y nos somete al dictado de empresas y banqueros- No garantiza la educación de una ciudadanía, sino de trabajadoras y trabajadores- Suprime la democracia participativa- Ignora las diferencias autonómicas y vulnera sus competencias- Desprecia los principios y criterios que han permitido avanzar en educación en nuestro paísLa comunidad educativa, los ciudadanos y ciudadanas, <strong>exigimos la retirada del anteproyecto de la LOMCE</strong>, y reclamamos la elaboración de una ley que nazca del diálogo y el acuerdo de todas las partes implicadas, ya que solo así podrá gozar de garantías de estabilidad, tal y como sucede en otros países de nuestro entorno, y cumplir la función social que debe tener la educación</div>
</div>
<div id="date">
<div>Miércoles, 19 de Diciembre 2012</div>
</div>
<div>
<div>Marta Lorenzo</div>
<div></div>
<div>¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Frato y Gomaespuma nos lo explican con rotundidad&#8230; y humor.</div>
<div></div>
<div><p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
<div></div>
<div><strong>Se aprueba una ley que miles y miles de personas del sector educativo han analizado y con la que se han posicionado absolutamente en contra ¿Cómo es posible que no se escuche el clamor anti LOMCE?</strong></div>
<div></div>
<div><strong>Volveremos a una enseñanza falta de educación, en la que la instrucción será prioritaria y en la que la convivencia será competitiva, es decir que ya no tendré un amigo de clase, tendré un rival con el que competiré día a día. Se acaba la cooperación entre centros, habrá que luchar por ser el primero en el ranking&#8230;</strong></div>
<div></div>
<div><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1170" alt="2images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg" width="225" height="225" /></a></div>
<div><strong>Mucho se ha escrito sobre esta ley tan denostada por la población en general</strong>:</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://es.scribd.com/doc/107139994/analisis-de-la-lomce">La LOMCE analizada</a> de Fernando Trujillo</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/05/17/las-claves-de-la-reforma_n_3291428.html">Las 8 claves de la LOMCE (Huffington post)</a></div>
<div></div>
<div>- <a href="http://miguelrosacastejon.blogspot.com.es/2013/05/17-de-mayo-de-2013-un-dia-muy-triste.html">Un día muy triste </a> de Miguel Rosa</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/17/actualidad/1368820315_454681.html">Educación busca fondos en Europa</a> de El País</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320468.html?rel=rosEP">Las claves de la reforma educativa</a> de J.A.Aunión</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/LOMCE-FAES-Wert-educacion-Consejo_de_Ministros_0_132987484.html">La LOMCE, una ley cocida a fuego lento y al calor de la FAES</a> de Natalia Chientaroli</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/ley-afecta-modelo-linguistico_0_79092567.html">Las 14 claves de la reforma educativa</a> de Beatriz Lucas</div>
<div></div>
<div>- <a href="//www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV">Una ley de espaldas a la sociedad http://www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV</a></div>
<div></div>
<div>- <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-son-las-claves-de-la-lomce-del-ministro-wert-19103">Cómo son las claves de la LOMCE del ministro Wert</a>. Lainformacion.com</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.slideshare.net/soypublica/lomnce1">Lo que esconde la LOMCE</a>. Soy Pública</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://blog.fernandotrujillo.es/un-analisis-de-la-lomce/">Un análisis de la LOMCE</a> de Fernando Trujillo</div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div><strong>Hay suficiente argumentación para decir NO a la LOMCE, hagámonos objetores como nos dice Mayor Zaragoza</strong></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
</div>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>La LOMCE no va a mejorar la calidad educativa</title>
		<link>http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/</link>
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		<pubDate>Sat, 18 May 2013 19:49:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
				<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[LOMCE]]></category>
		<category><![CDATA[Familias]]></category>
		<category><![CDATA[Profesorado]]></category>
		<category><![CDATA[reflexión]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160; Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013 &#160; Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert  Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid [...]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div>
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<h1><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg"><img class="size-full wp-image-1169 aligncenter" alt="images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg" width="270" height="187" /></a></h1>
<h1></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013</h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1><a href="http://www.tendencias21.net/Federico-Mayor-Zaragoza-llama-a-la-objecion-de-conciencia-frente-a-la-LOMCE_a14538.html">Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE</a></h1>
</div>
<h2>Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert</h2>
<h3> Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid más de 45 organizaciones –entre promotores, colaboradores y adhesiones- para la lectura de un manifiesto contra la ley de educación LOMCE. El evento estuvo presidido por Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, quien hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia” de una ley que, según señalan los promotores del evento, es antidemocrática y segregadora. ( Marta Lorenzo).</h3>
</div>
<div></div>
<div><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Mayor_Zaragoza">Mayor Zaragoza </a>hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia a la nueva ley de educación”, LOMCE, a la que calificó como una “ley de rodillo”. Además, señaló que “en virtud de la democracia genuina hay que negarse a la imposición&#8221;.<br />
<span id="more-17279"></span><br />
Mayor Zaragoza calificó asimismo como &#8220;censura&#8221; al hecho de que informes como el de la OECD y el de Pisa, que son instituciones económicas orientadas a competidores, califiquen el rendimiento académico.</div>
<div><b>Manifiesto “Paremos la Ley Wert” </b></div>
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<div>Ya a finales de septiembre, la asociación <a href="http://yoestudieenlapublica.org" target="_blank">Ciudadan@s por la Educación Pública</a>, uno de los promotores del acto en la Complutense, denunciaba el carácter profundamente antidemocrático de esta ley, tanto en su proceso de elaboración (realizado a espaldas de la comunidad educativa, de los grupos sociales y políticos, y de las Comunidades Autónomas), como en la organización de los centros docentes, que pasarán a tener direcciones nombradas a dedo por la Administración, que por tanto tendrá poderes absolutos en la gestión de los mismos.El anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que nos ha presentado recientemente el Gobierno supone un grave atentado al modelo de educación pública que tan laboriosamente se ha ido construyendo en nuestro país, ya que, entre otros aspectos:- Vulnera la igualdad de oportunidades- Excluye al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje- Permite o promueve la separación por sexos, creencias y procedencia- Atenta contra la profesionalidad de profesoras y profesores- Desatiende las necesidades de las personas y nos somete al dictado de empresas y banqueros- No garantiza la educación de una ciudadanía, sino de trabajadoras y trabajadores- Suprime la democracia participativa- Ignora las diferencias autonómicas y vulnera sus competencias- Desprecia los principios y criterios que han permitido avanzar en educación en nuestro paísLa comunidad educativa, los ciudadanos y ciudadanas, <strong>exigimos la retirada del anteproyecto de la LOMCE</strong>, y reclamamos la elaboración de una ley que nazca del diálogo y el acuerdo de todas las partes implicadas, ya que solo así podrá gozar de garantías de estabilidad, tal y como sucede en otros países de nuestro entorno, y cumplir la función social que debe tener la educación</p>
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<div>Miércoles, 19 de Diciembre 2012</div>
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<div>Marta Lorenzo</div>
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<div>¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Frato y Gomaespuma nos lo explican con rotundidad&#8230; y humor.</div>
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<div><p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
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<div><strong>Se aprueba una ley que miles y miles de personas del sector educativo han analizado y con la que se han posicionado absolutamente en contra ¿Cómo es posible que no se escuche el clamor anti LOMCE?</strong></div>
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<div><strong>Volveremos a una enseñanza falta de educación, en la que la instrucción será prioritaria y en la que la convivencia será competitiva, es decir que ya no tendré un amigo de clase, tendré un rival con el que competiré día a día. Se acaba la cooperación entre centros, habrá que luchar por ser el primero en el ranking&#8230;</strong></div>
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<div><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1170" alt="2images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg" width="225" height="225" /></a></div>
<div><strong>Mucho se ha escrito sobre esta ley tan denostada por la población en general</strong>:</div>
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<div>- <a href="http://es.scribd.com/doc/107139994/analisis-de-la-lomce">La LOMCE analizada</a> de Fernando Trujillo</div>
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<div>- <a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/05/17/las-claves-de-la-reforma_n_3291428.html">Las 8 claves de la LOMCE (Huffington post)</a></div>
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<div>- <a href="http://miguelrosacastejon.blogspot.com.es/2013/05/17-de-mayo-de-2013-un-dia-muy-triste.html">Un día muy triste </a> de Miguel Rosa</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/17/actualidad/1368820315_454681.html">Educación busca fondos en Europa</a> de El País</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320468.html?rel=rosEP">Las claves de la reforma educativa</a> de J.A.Aunión</div>
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<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/LOMCE-FAES-Wert-educacion-Consejo_de_Ministros_0_132987484.html">La LOMCE, una ley cocida a fuego lento y al calor de la FAES</a> de Natalia Chientaroli</div>
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<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/ley-afecta-modelo-linguistico_0_79092567.html">Las 14 claves de la reforma educativa</a> de Beatriz Lucas</div>
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<div>- <a href="//www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV">Una ley de espaldas a la sociedad http://www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV</a></div>
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<div>- <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-son-las-claves-de-la-lomce-del-ministro-wert-19103">Cómo son las claves de la LOMCE del ministro Wert</a>. Lainformacion.com</div>
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<div>- <a href="http://www.slideshare.net/soypublica/lomnce1">Lo que esconde la LOMCE</a>. Soy Pública</div>
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<div>- <a href="http://blog.fernandotrujillo.es/un-analisis-de-la-lomce/">Un análisis de la LOMCE</a> de Fernando Trujillo</div>
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<div><strong>Hay suficiente argumentación para decir NO a la LOMCE, hagámonos objetores como nos dice Mayor Zaragoza</strong></div>
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		<title>La LOMCE no va a mejorar la calidad educativa</title>
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		<pubDate>Sat, 18 May 2013 19:49:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
				<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[LOMCE]]></category>
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		<description><![CDATA[&#160; Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013 &#160; Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert  Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid [...]]]></description>
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<h1><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg"><img class="size-full wp-image-1169 aligncenter" alt="images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg" width="270" height="187" /></a></h1>
<h1></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013</h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1><a href="http://www.tendencias21.net/Federico-Mayor-Zaragoza-llama-a-la-objecion-de-conciencia-frente-a-la-LOMCE_a14538.html">Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE</a></h1>
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<h2>Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert</h2>
<h3> Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid más de 45 organizaciones –entre promotores, colaboradores y adhesiones- para la lectura de un manifiesto contra la ley de educación LOMCE. El evento estuvo presidido por Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, quien hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia” de una ley que, según señalan los promotores del evento, es antidemocrática y segregadora. ( Marta Lorenzo).</h3>
</div>
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<div><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Mayor_Zaragoza">Mayor Zaragoza </a>hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia a la nueva ley de educación”, LOMCE, a la que calificó como una “ley de rodillo”. Además, señaló que “en virtud de la democracia genuina hay que negarse a la imposición&#8221;.<br />
<span id="more-17278"></span><br />
Mayor Zaragoza calificó asimismo como &#8220;censura&#8221; al hecho de que informes como el de la OECD y el de Pisa, que son instituciones económicas orientadas a competidores, califiquen el rendimiento académico.</div>
<div><b>Manifiesto “Paremos la Ley Wert” </b></div>
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<div>Ya a finales de septiembre, la asociación <a href="http://yoestudieenlapublica.org" target="_blank">Ciudadan@s por la Educación Pública</a>, uno de los promotores del acto en la Complutense, denunciaba el carácter profundamente antidemocrático de esta ley, tanto en su proceso de elaboración (realizado a espaldas de la comunidad educativa, de los grupos sociales y políticos, y de las Comunidades Autónomas), como en la organización de los centros docentes, que pasarán a tener direcciones nombradas a dedo por la Administración, que por tanto tendrá poderes absolutos en la gestión de los mismos.El anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que nos ha presentado recientemente el Gobierno supone un grave atentado al modelo de educación pública que tan laboriosamente se ha ido construyendo en nuestro país, ya que, entre otros aspectos:- Vulnera la igualdad de oportunidades- Excluye al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje- Permite o promueve la separación por sexos, creencias y procedencia- Atenta contra la profesionalidad de profesoras y profesores- Desatiende las necesidades de las personas y nos somete al dictado de empresas y banqueros- No garantiza la educación de una ciudadanía, sino de trabajadoras y trabajadores- Suprime la democracia participativa- Ignora las diferencias autonómicas y vulnera sus competencias- Desprecia los principios y criterios que han permitido avanzar en educación en nuestro país</p>
<p>La comunidad educativa, los ciudadanos y ciudadanas, <strong>exigimos la retirada del anteproyecto de la LOMCE</strong>, y reclamamos la elaboración de una ley que nazca del diálogo y el acuerdo de todas las partes implicadas, ya que solo así podrá gozar de garantías de estabilidad, tal y como sucede en otros países de nuestro entorno, y cumplir la función social que debe tener la educación</p>
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<div>¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Frato y Gomaespuma nos lo explican con rotundidad&#8230; y humor.</div>
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<div><p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
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<div><strong>Se aprueba una ley que miles y miles de personas del sector educativo han analizado y con la que se han posicionado absolutamente en contra ¿Cómo es posible que no se escuche el clamor anti LOMCE?</strong></div>
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<div><strong>Volveremos a una enseñanza falta de educación, en la que la instrucción será prioritaria y en la que la convivencia será competitiva, es decir que ya no tendré un amigo de clase, tendré un rival con el que competiré día a día. Se acaba la cooperación entre centros, habrá que luchar por ser el primero en el ranking&#8230;</strong></div>
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<div><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1170" alt="2images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg" width="225" height="225" /></a></div>
<div><strong>Mucho se ha escrito sobre esta ley tan denostada por la población en general</strong>:</div>
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<div>- <a href="http://es.scribd.com/doc/107139994/analisis-de-la-lomce">La LOMCE analizada</a> de Fernando Trujillo</div>
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<div>- <a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/05/17/las-claves-de-la-reforma_n_3291428.html">Las 8 claves de la LOMCE (Huffington post)</a></div>
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<div>- <a href="http://miguelrosacastejon.blogspot.com.es/2013/05/17-de-mayo-de-2013-un-dia-muy-triste.html">Un día muy triste </a> de Miguel Rosa</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/17/actualidad/1368820315_454681.html">Educación busca fondos en Europa</a> de El País</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320468.html?rel=rosEP">Las claves de la reforma educativa</a> de J.A.Aunión</div>
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<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/LOMCE-FAES-Wert-educacion-Consejo_de_Ministros_0_132987484.html">La LOMCE, una ley cocida a fuego lento y al calor de la FAES</a> de Natalia Chientaroli</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/ley-afecta-modelo-linguistico_0_79092567.html">Las 14 claves de la reforma educativa</a> de Beatriz Lucas</div>
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<div>- <a href="//www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV">Una ley de espaldas a la sociedad http://www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV</a></div>
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<div>- <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-son-las-claves-de-la-lomce-del-ministro-wert-19103">Cómo son las claves de la LOMCE del ministro Wert</a>. Lainformacion.com</div>
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<div>- <a href="http://www.slideshare.net/soypublica/lomnce1">Lo que esconde la LOMCE</a>. Soy Pública</div>
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<div>- <a href="http://blog.fernandotrujillo.es/un-analisis-de-la-lomce/">Un análisis de la LOMCE</a> de Fernando Trujillo</div>
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<div><strong>Hay suficiente argumentación para decir NO a la LOMCE, hagámonos objetores como nos dice Mayor Zaragoza</strong></div>
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		<title>La LOMCE no va a mejorar la calidad educativa</title>
		<link>http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/</link>
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		<pubDate>Sat, 18 May 2013 19:49:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
				<category><![CDATA[educación]]></category>
		<category><![CDATA[LOMCE]]></category>
		<category><![CDATA[Familias]]></category>
		<category><![CDATA[Profesorado]]></category>
		<category><![CDATA[reflexión]]></category>

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		<description><![CDATA[&#160; Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013 &#160; Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert  Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid [...]]]></description>
				<content:encoded><![CDATA[<div>
<div>
<div>
<h1><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg"><img class="size-full wp-image-1169 aligncenter" alt="images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg" width="270" height="187" /></a></h1>
<h1></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013</h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1><a href="http://www.tendencias21.net/Federico-Mayor-Zaragoza-llama-a-la-objecion-de-conciencia-frente-a-la-LOMCE_a14538.html">Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE</a></h1>
</div>
<h2>Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert</h2>
<h3> Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid más de 45 organizaciones –entre promotores, colaboradores y adhesiones- para la lectura de un manifiesto contra la ley de educación LOMCE. El evento estuvo presidido por Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, quien hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia” de una ley que, según señalan los promotores del evento, es antidemocrática y segregadora. ( Marta Lorenzo).</h3>
</div>
<div></div>
<div><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Mayor_Zaragoza">Mayor Zaragoza </a>hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia a la nueva ley de educación”, LOMCE, a la que calificó como una “ley de rodillo”. Además, señaló que “en virtud de la democracia genuina hay que negarse a la imposición&#8221;.<br />
<span id="more-17274"></span><br />
Mayor Zaragoza calificó asimismo como &#8220;censura&#8221; al hecho de que informes como el de la OECD y el de Pisa, que son instituciones económicas orientadas a competidores, califiquen el rendimiento académico.</div>
<div><b>Manifiesto “Paremos la Ley Wert” </b></div>
<div></div>
<div>Ya a finales de septiembre, la asociación <a href="http://yoestudieenlapublica.org" target="_blank">Ciudadan@s por la Educación Pública</a>, uno de los promotores del acto celebrado ayer en la Complutense, denunciaba el carácter profundamente antidemocrático de esta ley, tanto en su proceso de elaboración (realizado a espaldas de la comunidad educativa, de los grupos sociales y políticos, y de las Comunidades Autónomas), como en la organización de los centros docentes, que pasarán a tener direcciones nombradas a dedo por la Administración, que por tanto tendrá poderes absolutos en la gestión de los mismos.El anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que nos ha presentado recientemente el Gobierno supone un grave atentado al modelo de educación pública que tan laboriosamente se ha ido construyendo en nuestro país, ya que, entre otros aspectos:- Vulnera la igualdad de oportunidades- Excluye al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje- Permite o promueve la separación por sexos, creencias y procedencia- Atenta contra la profesionalidad de profesoras y profesores- Desatiende las necesidades de las personas y nos somete al dictado de empresas y banqueros- No garantiza la educación de una ciudadanía, sino de trabajadoras y trabajadores- Suprime la democracia participativa- Ignora las diferencias autonómicas y vulnera sus competencias</p>
<p>- Desprecia los principios y criterios que han permitido avanzar en educación en nuestro país</p>
<p>La comunidad educativa, los ciudadanos y ciudadanas, <strong>exigimos la retirada del anteproyecto de la LOMCE</strong>, y reclamamos la elaboración de una ley que nazca del diálogo y el acuerdo de todas las partes implicadas, ya que solo así podrá gozar de garantías de estabilidad, tal y como sucede en otros países de nuestro entorno, y cumplir la función social que debe tener la educación</p>
</div>
</div>
<div id="date">
<div>Miércoles, 19 de Diciembre 2012</div>
</div>
<div>
<div>Marta Lorenzo</div>
<div></div>
<div>¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Frato y Gomaespuma nos lo explican con rotundidad&#8230; y humor.</div>
<div></div>
<div><p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
<div></div>
<div><strong>Se aprueba una ley que miles y miles de personas del sector educativo han analizado y con la que se han posicionado absolutamente en contra ¿Cómo es posible que no se escuche el clamor anti LOMCE?</strong></div>
<div></div>
<div><strong>Volveremos a una enseñanza falta de educación, en la que la instrucción será prioritaria y en la que la convivencia será competitiva, es decir que ya no tendré un amigo de clase, tendré un rival con el que competiré día a día. Se acaba la cooperación entre centros, habrá que luchar por ser el primero en el ranking&#8230;</strong></div>
<div></div>
<div><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1170" alt="2images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg" width="225" height="225" /></a></div>
<div><strong>Mucho se ha escrito sobre esta ley tan denostada por la población en general</strong>:</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://es.scribd.com/doc/107139994/analisis-de-la-lomce">La LOMCE analizada</a> de Fernando Trujillo</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/05/17/las-claves-de-la-reforma_n_3291428.html">Las 8 claves de la LOMCE (Huffington post)</a></div>
<div></div>
<div>- <a href="http://miguelrosacastejon.blogspot.com.es/2013/05/17-de-mayo-de-2013-un-dia-muy-triste.html">Un día muy triste </a> de Miguel Rosa</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/17/actualidad/1368820315_454681.html">Educación busca fondos en Europa</a> de El País</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320468.html?rel=rosEP">Las claves de la reforma educativa</a> de J.A.Aunión</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/LOMCE-FAES-Wert-educacion-Consejo_de_Ministros_0_132987484.html">La LOMCE, una ley cocida a fuego lento y al calor de la FAES</a> de Natalia Chientaroli</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/ley-afecta-modelo-linguistico_0_79092567.html">Las 14 claves de la reforma educativa</a> de Beatriz Lucas</div>
<div></div>
<div>- <a href="//www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV">Una ley de espaldas a la sociedad http://www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV</a></div>
<div></div>
<div>- <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-son-las-claves-de-la-lomce-del-ministro-wert-19103">Cómo son las claves de la LOMCE del ministro Wert</a>. Lainformacion.com</div>
<div></div>
<div>- <a href="http://www.slideshare.net/soypublica/lomnce1">Lo que esconde la LOMCE</a>. Soy Pública</div>
<div></div>
<div><strong>Hay suficiente argumentación para decir NO a la LOMCE, hagámonos objetores como nos dice Mayor Zaragoza</strong></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
<div></div>
</div>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>La LOMCE no va a mejorar la calidad educativa</title>
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		<pubDate>Sat, 18 May 2013 19:49:32 +0000</pubDate>
		<dc:creator>Dolores Álvarez</dc:creator>
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		<description><![CDATA[&#160; Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013 &#160; Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert  Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid [...]]]></description>
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<h1><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg"><img class="size-full wp-image-1169 aligncenter" alt="images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/images2.jpg" width="270" height="187" /></a></h1>
<h1></h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1>Se aprobó la LOMCE el 17 de mayo de 2013</h1>
<p>&nbsp;</p>
<h1><a href="http://www.tendencias21.net/Federico-Mayor-Zaragoza-llama-a-la-objecion-de-conciencia-frente-a-la-LOMCE_a14538.html">Federico Mayor Zaragoza llama a “la objeción de conciencia” frente a la LOMCE</a></h1>
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<h2>Cuarenta y cinco organizaciones se reúnen en Madrid para leer un manifiesto en contra de la reforma educativa de José Ignacio Wert</h2>
<h3> Se reunieron en la Universidad Complutense de Madrid más de 45 organizaciones –entre promotores, colaboradores y adhesiones- para la lectura de un manifiesto contra la ley de educación LOMCE. El evento estuvo presidido por Federico Mayor Zaragoza, exdirector general de la UNESCO, quien hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia” de una ley que, según señalan los promotores del evento, es antidemocrática y segregadora. ( Marta Lorenzo).</h3>
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<div><a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Federico_Mayor_Zaragoza">Mayor Zaragoza </a>hizo un llamamiento a la “objeción de conciencia a la nueva ley de educación”, LOMCE, a la que calificó como una “ley de rodillo”. Además, señaló que “en virtud de la democracia genuina hay que negarse a la imposición&#8221;.<br />
<span id="more-17273"></span><br />
Mayor Zaragoza calificó asimismo como &#8220;censura&#8221; al hecho de que informes como el de la OECD y el de Pisa, que son instituciones económicas orientadas a competidores, califiquen el rendimiento académico.</div>
<div><b>Manifiesto “Paremos la Ley Wert” </b></div>
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<div>Ya a finales de septiembre, la asociación <a href="http://yoestudieenlapublica.org" target="_blank">Ciudadan@s por la Educación Pública</a>, uno de los promotores del acto celebrado ayer en la Complutense, denunciaba el carácter profundamente antidemocrático de esta ley, tanto en su proceso de elaboración (realizado a espaldas de la comunidad educativa, de los grupos sociales y políticos, y de las Comunidades Autónomas), como en la organización de los centros docentes, que pasarán a tener direcciones nombradas a dedo por la Administración, que por tanto tendrá poderes absolutos en la gestión de los mismos.El anteproyecto de Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) que nos ha presentado recientemente el Gobierno supone un grave atentado al modelo de educación pública que tan laboriosamente se ha ido construyendo en nuestro país, ya que, entre otros aspectos:- Vulnera la igualdad de oportunidades- Excluye al alumnado con mayores dificultades de aprendizaje- Permite o promueve la separación por sexos, creencias y procedencia- Atenta contra la profesionalidad de profesoras y profesores- Desatiende las necesidades de las personas y nos somete al dictado de empresas y banqueros- No garantiza la educación de una ciudadanía, sino de trabajadoras y trabajadores- Suprime la democracia participativa</p>
<p>- Ignora las diferencias autonómicas y vulnera sus competencias</p>
<p>- Desprecia los principios y criterios que han permitido avanzar en educación en nuestro país</p>
<p>La comunidad educativa, los ciudadanos y ciudadanas, <strong>exigimos la retirada del anteproyecto de la LOMCE</strong>, y reclamamos la elaboración de una ley que nazca del diálogo y el acuerdo de todas las partes implicadas, ya que solo así podrá gozar de garantías de estabilidad, tal y como sucede en otros países de nuestro entorno, y cumplir la función social que debe tener la educación</p>
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<div>Marta Lorenzo</div>
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<div>¿Por qué no nos gusta la LOMCE? Frato y Gomaespuma nos lo explican con rotundidad&#8230; y humor.</div>
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<div><p><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/2013/05/18/la-lomce-no-va-a-mejorar-la-calidad-educativa/"><em>Pinche aquí para ver el vídeo</em></a></p></div>
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<div><strong>Se aprueba una ley que miles y miles de personas del sector educativo han analizado y con la que se han posicionado absolutamente en contra ¿Cómo es posible que no se escuche el clamor anti LOMCE?</strong></div>
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<div><strong>Volveremos a una enseñanza falta de educación, en la que la instrucción será prioritaria y en la que la convivencia será competitiva, es decir que ya no tendré un amigo de clase, tendré un rival con el que competiré día a día. Se acaba la cooperación entre centros, habrá que luchar por ser el primero en el ranking&#8230;</strong></div>
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<div><a href="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg"><img class="aligncenter size-full wp-image-1170" alt="2images" src="http://blogs.zemos98.org/lacolinadeperalias/files/2013/05/2images.jpg" width="225" height="225" /></a></div>
<div><strong>Mucho se ha escrito sobre esta ley tan denostada por la población en general</strong>:</div>
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<div>- <a href="http://es.scribd.com/doc/107139994/analisis-de-la-lomce">La LOMCE analizada</a> de Fernando Trujillo</div>
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<div>- <a href="http://www.huffingtonpost.es/2013/05/17/las-claves-de-la-reforma_n_3291428.html">Las 8 claves de la LOMCE (Huffington post)</a></div>
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<div>- <a href="http://miguelrosacastejon.blogspot.com.es/2013/05/17-de-mayo-de-2013-un-dia-muy-triste.html">Un día muy triste </a> de Miguel Rosa</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/17/actualidad/1368820315_454681.html">Educación busca fondos en Europa</a> de El País</div>
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<div>- <a href="http://sociedad.elpais.com/sociedad/2013/05/08/actualidad/1368031468_320468.html?rel=rosEP">Las claves de la reforma educativa</a> de J.A.Aunión</div>
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<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/LOMCE-FAES-Wert-educacion-Consejo_de_Ministros_0_132987484.html">La LOMCE, una ley cocida a fuego lento y al calor de la FAES</a> de Natalia Chientaroli</div>
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<div>- <a href="http://www.eldiario.es/sociedad/ley-afecta-modelo-linguistico_0_79092567.html">Las 14 claves de la reforma educativa</a> de Beatriz Lucas</div>
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<div>- <a href="//www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV">Una ley de espaldas a la sociedad http://www.lasexta.com/noticias/nacional/ley-espaldas-sociedad_2013051800040.html vía @laSextaTV</a></div>
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<div>- <a href="http://educacion.practicopedia.lainformacion.com/educacion-primaria-y-secundaria/como-son-las-claves-de-la-lomce-del-ministro-wert-19103">Cómo son las claves de la LOMCE del ministro Wert</a>. Lainformacion.com</div>
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<div><strong>Hay suficiente argumentación para decir NO a la LOMCE, hagámonos objetores como nos dice Mayor Zaragoza</strong></div>
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